10月云南自考12339幼儿园教育基础考试大纲下载（2022版）
10月云南省《12339幼儿园教育基础》自考大纲使用2015版，今后大纲如有变更，以云南考试院当期发布的为准。 正文内：云南自考幼儿园教育基础考试科目所用教材版本、大纲版本、幼儿园教育基础大纲免费下载、大纲考核知识点、考核目标及考试题型等。
12339幼儿园教育基础自考考试大纲( 2015版)
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课程名称 |
课程代码 |
学分 |
大纲名称 |
教材/推荐用书名称 |
主编 |
出版社 |
版次 |
幼儿园教育基础 |
12339 |
5 |
幼儿园教育基础自学考试大纲 |
幼儿园教育基础 |
郑三元 |
高等教育出版社 |
版 |
*长表，可单独横向滚动
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注：本目录中的课程单位包括实践环节单位。
点击下载：12339幼儿园教育基础自考考试大纲
第一章幼儿园教育概述
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解幼儿园教育产生和发展的背景，掌握幼儿园教育的概念和特点，了解幼儿园教育的性质、地位和作用。
二.课程内容
1幼儿园教育的产生与发展
1.1幼儿园教育概念
1.2幼儿园教育的发生
1.3幼儿园教育发展
1.4我国幼儿园教育的产生与发展
2幼儿园教育的性质和特点
2.1幼儿园教育性质
2.2幼儿园教育特点
3幼儿园教育的地位和作用
3.1幼儿园教育的地位
3.2幼儿园教育的作用
三.评估知识点和评估要求
(一)幼儿园教育的产生和发展
知识记：幼儿园教育概念“恩物”概念我国幼儿园教育的发展阶段。
理解：幼儿园教育产生和发展的背景福禄贝尔幼儿园的创办。
(二)幼儿园教育的性质和特点
知识记：幼儿园教育的特点。
理解：幼儿园教育的基础性。
应用：结合幼儿园教育性质分析幼儿园教育小学化的弊端。
(三)幼儿园教育的地位和作用
知识：幼儿园教育三个方面的作用。
理解：幼儿园教育的核心地位幼儿园教育在幼儿教育体系中的主导作用。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园教育的概念幼儿园教育的性质和特点、地位和作用。
(二)本章难点
幼儿园教育的基础性和地位。
第二章幼儿园教育的基础观念
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，可以了解各个历史时期的儿童观，树立正确的儿童观，了解幼儿园教师的作用和专业素养，理解现代幼儿教育观。
二.课程内容
1儿童观
1.1历史流行的儿童观
1.2教育学家的儿童观
1.3幼教工作者应具备的儿童观
2幼儿教师观
2.1幼儿教师的作用
2.2幼儿教师专业素质
3幼儿教育观
3.1教育应促进每个幼儿在原有水平上的发展
3.2幼儿教育是一个整体，应该发挥整体功能
3.3活动是幼儿园“教”与“学”的共同基础
3.4环境是幼儿园教育的基本条件，同样具有教育功能
3.5幼儿园以游戏为基本活动
三.评估知识点和评估要求
(一)儿童观
知识记：儿童观概念原罪说概念幼儿教育工作者应具备的儿童观。
理解：元儿童观的历史变迁； “完美孩子”的含义。
应用：分析某幼儿园教学实例中的儿童观。
(二)幼儿教师观
知识记：幼儿教师观的概念幼儿教师专业能力结构。
理解：幼儿教师角色的变化和角色的变化幼儿教师的专业理念和教师的意义和要求。
(三)幼儿教育观
知识记：近期发展区概念内部活动概念外部活动概念。
理解：教育对儿童发展的三种作用模式幼儿园创设环境的过程本身就是教育环境的观点幼儿园以游戏为基本活动的三个立论。
应用：用幼儿教育观分析某幼儿园教育实例。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿教育者应具备的儿童观与幼儿教师的专业素养。
(二)本章难点
对幼儿教育工作者应具有的儿童观和幼儿教育观的理解和实际运用。
第三章幼儿园教育的目标及内容
、学习的目的和要求
通过本章的学习，了解幼儿园教育目标的含义及其构成，了解幼儿园教育内容的选择原则，就可以运用本章的知识分析幼儿园的教育目标和内容是否合适。
二.课程内容
1幼儿园教育目标
1.1幼儿园教育目标概念
1.2制定幼儿园教育目标的依据和要求
1.3幼儿园教育目标的构成
2幼儿园教育内容
2.1幼儿园教育内容的含义
2.2幼儿园教学内容选择原则
2.3幼儿园教学内容分类
三.评估知识点和评估要求
(一)幼儿园教育目标
知识记：幼儿园教育目标的含义。
理解：教育目的、教育目标、幼儿教育目标、幼儿园教育目标的关系幼儿园教育目标的意义幼儿园教育总目标的特点幼儿园教育目标体系中四个阶段目标之间的联系。
应用：根据幼儿园教学目标的依据和要求分析某幼儿园的教学目标。
(二)幼儿园教育内容
知识记：幼儿园教学内容的含义过程性内容和客体性内容的含义选择幼儿园教学内容的原则。
理解：幼儿园教学内容与其他阶段教学内容的差异幼儿园教学内容的分类。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园教育目标的构成与幼儿园教育内容的分类。
(二)本章难点
运用本章知识制定具体的幼儿园教学目标，选择教学内容。
第四章幼儿园教育的基本原则
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，可以了解幼儿园教育各项原则的内涵，掌握幼儿园教育各项基本原则的运用要领，运用幼儿园教育原则的相关知识分析幼儿园教育的实际问题。
二.课程内容
1教育的一般原则
1.1尊重和保护儿童原则
1.2全面教育和协调发展原则
1.3整体和归因者教育原则
1.4利用儿童、家庭和社会教育资源的原则
2幼儿园教育的特殊原则
2.1保教结合原则
2.2幼儿一天生活中的教育原则
2.3活动性原则
三.评估知识点和评估要求
(一)教育一般原则
知识记：尊重和保护儿童原则的含义全面教育和协调发展原则的含义整体和归因教育原则的含义充分利用儿童、家庭和社会教育资源的含义。
理解：尊重儿童内容保护儿童内容贯彻全面教育和协调发展原则面向实施整体和归因者教育原则。
应用：以尊重和保护原则分析"虐待儿童"现象。
(二)幼儿园教育特殊原则
知识记：保教结合的含义在幼儿一天的生活中教育的含义活动性原则的含义。
理解：保教结合的具体要求贯彻保教结合原则应避免的问题活动性原则的实施。
应用：观察幼儿园一天的活动，分析其中的保教是否结合在环境创设、教学活动的设计与指导等方面落实幼儿园教学原则。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园各项教育原则的内涵及其贯彻实施。
(二)本章难点
幼儿园各项教育原则的实践运用。
第五章幼儿园教育的基本方法
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，可以了解几种幼儿园教育的基本方法，了解它们各自的含义，掌握这些方法的运用要求，分析在幼儿园教育实际过程中运用的方法。
二.课程内容
1语言语法
1.1语法含义
1.2语法内容
1.3运用语法应注意的问题
2形象法
2.1形象法的含义
2.2形象法的类型
2.3形象法的理论基础
2.4形象法运用程序
2.5运用形象法应注意的问题
3实践法
3.1实践法概念
3.2实践法的特点
3.3实践法的运用要求
4游戏法
4.1游戏法概念
4.2游戏法的特点
4.3游戏法运用要求
5情景法
5.1情况法的含义
5.2方案的创设
6评价法
6.1评价法的含义和理论基础
6.2批评法和罚则法
6.3激励法
三.评估知识点和评估要求
(一)语言法
识记：语言法的含义。
理解：语言法的运用要求。
(二)形象法
知识记：意象法的含义意象法的类型。
理解：形象法的运用步骤运用形象法的注意事项。
应用：用形象法帮助幼儿获得对某种动植物的认识。
(三)实践法
知识记：实践法概念实践法特点
理解：实践法的运用要求。
应用：用实践法纠正幼儿不收拾玩具的习惯。
(四)游戏法
知识记：游戏法的概念游戏法的特点。
理解：游戏法的运用要点
(五)情况法
知识记：情境法的含义。
理解情况创设的原则。
(六)评价法
知识记：评价法的含义罗森塔尔效应的含义。
理解：激励法的运用方法。
应用：为因积极期待而犯错误的幼儿设计教育方案； 科学组织幼儿园一天活动，尽量多使用教学方法。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园教育基本方法的运用要求与幼儿园教育基本方法的联系。
(二)本章难点
幼儿园教学方法的实践运用。
第六章幼儿园教育环境与资源
一.学习的目的和要求
经过本章的学习，可以了解幼儿园教育环境和资源的构成，掌握幼儿园教育环境和幼儿园教育资源的概念，了解幼儿园教育环境的意义和作用，运用创设幼儿园环境的原则分析实际问题。
二.课程内容
1幼儿园教育环境的意义和作用
1.1幼儿园教育环境的含义
1.2幼儿园教育环境对幼儿发展的作用
1.3环境对幼儿园教育的意义和作用
1.4幼儿园教育环境的作用方式
2幼儿园教育环境创设
2.1幼儿园环境创设原则
2.2幼儿园物质环境创设
2.3幼儿园精神环境创设
3幼儿园教育资源及其利用
3.1幼儿园教育资源的含义
3.2幼儿园教育资源分类
3.3幼儿园教育资源的利用
三.评估知识点和评估要求
(一)幼儿园教育环境的意义和作用
知识记：幼儿园教育环境的含义幼儿园物质环境的内容幼儿园精神环境的内容。
理解：幼儿园教育环境对幼儿发展的作用环境对幼儿园教育的意义和作用环境对幼儿园教育的作用。
(二)创建幼儿园教育环境
知识记：室内物质环境含义幼儿园物质环境创设含义良好的师幼关系特征。
理解：开放性原则的意义幼儿园精神环境的创设良好的师幼关系的构建。
应用：根据幼儿园环境创设的原则和要求分析实际问题。
(三)幼儿园教育资源及其利用
知识记：幼儿园教育资源的含义幼儿园教育资源类型幼儿园教育资源利用渠道竞争。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园教育环境创设的原则、具体方法和资源利用途径。
(二)本章难点
运用本章知识进行具体的幼儿园环境创设。
第七章幼儿园教育活动
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解幼儿园教育活动的概念、类型，了解幼儿园游戏、教育、生活等活动各自的特点，了解幼儿园游戏、教育、生活等活动设计与指导的基本要求。
二.课程内容
1幼儿园教育活动概述
1.1幼儿园教育活动概念
1.2幼儿园教育活动特点
1.3幼儿园教育活动的基本类型
2幼儿园教育活动的设计与指导
2.1幼儿园游戏活动
2.2幼儿园教育活动
2.3幼儿园生活活动
三.评估知识点和评估要求
(一)幼儿园教育活动概述
知识记：幼儿园教育活动的概念幼儿园教育活动的特点。
理解：幼儿园教育活动的基本类型。
(二)幼儿园教育活动的设计与指导
知识记：幼儿游戏含义幼儿游戏特点幼儿园教育活动含义幼儿园教育活动特点幼儿园生活活动含义幼儿园生活活动特点。
(理解幼儿游戏的含义； 幼儿园游戏指导要求幼儿园生活活动指导要求。
应用：根据幼儿园教学设计与指导的要求分析教学活动案例幼儿园游戏活动、教学活动、生活活动的设计与指导差异。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园游戏、教育、生活等活动的特点及其设计与指导要求。
幼儿园教育基础自学考试大纲
(二)本章难点
运用本章知识开展幼儿园游戏、教学、生活等活动实践。
第八章幼儿教育的合作与衔接
一.学习的目的和要求
通过本章的学习，了解幼儿家庭教育和幼儿社区教育的特点和作用，掌握幼儿园与家庭及社区教育合作的内容和途径，了解幼儿园教育与家庭及社区教育合作的必要性。
二.课程内容
1幼儿园教育与幼儿家庭教育的合作
1.1幼儿家庭教育
1.2幼儿园与家庭的教育合作
2幼儿园教育与社区幼儿教育的合作
2.1社区和社区幼儿教育
2.2幼儿园与社区的教育合作
3青梅竹马
3.1幼小衔接的概念和意义
3.2当前我国幼联存在的问题
3.3青梅竹马工作战略
3.4世界其他主要国家的童年经历
三.评估知识点和评估要求
(一)幼儿园教育与幼儿家庭教育合作
知识记：幼儿家庭教育的概念幼儿园与家庭教育合作的概念幼儿园与家庭教育合作的内容幼儿园与家庭教育合作的途径。
理解：幼儿家庭教育特点家庭教育合作应注意的问题。
(二)幼儿园教育与社区幼儿教育合作
知识记：社区幼儿教育的含义幼儿园与社区教育合作的含义。 幼儿园与社区教育合作的内容幼儿园与社区教育合作的途径
理解：社区幼儿教育的意义幼儿园与社区教育合作的意义幼儿园与社区教育合作应注意的问题。
(三)青梅竹马
知识记：亲子沟通的意义入学准备的意义。
理解：青梅竹马的含义目前我国青梅竹马存在的问题青梅竹马的工作策略。
四.本章的重点、难点
(一)本章重点
幼儿园与家庭和社区教育合作的内容与方法幼教问题与策略。
(二)本章难点
如何避免幼儿园与家庭和社区的教育合作问题。
《10月的云南自考学生们，云南《参加10月的云南自考生们，云南《12339幼儿园教育基础》自学考试大纲是复习的“指南针”，按照教材大纲走，没有抓不住重点。 幼儿园教育基础自考大纲看似每章都要审，但实际各审点有“重要、次重要、一般”或“知识记忆、理解、应用”之分，复习时间多者三者一起抓，复习时间少者“
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