1体操前滚翻教案设计
体操---前滚翻
教材内容：
1、技巧：前滚翻
2、游戏：开火车 教学目标：
1、通过启发式教学，使学生循序渐进的掌握前滚翻技术，在合作中学习，在合作中发展提高学生的身体灵活性、协调性。
2、通过游戏练习，发展学生的身体基本活动能力和团结协作意识。
3、培养学生的交往能力及合作能力；树立积极进取的品质和集体主义精神 课的内容
一、开始部分
1、集合整队 师生问好。
2、宣布内容 提出要求。
3、检查服装 处理问题。
二、准备部分 游戏：开火车 徒手操
1、头部运动
2、腹背运动
3、体侧运动
4、扩胸运动
三、基本部分
1、学习：前滚翻 口诀： 前滚翻很简单
蹲撑屈臂手撑垫
蹬地低头抱成团
蹲撑起立真好看 重点：团身紧 难点：动作协调连贯 易犯错误：团身不紧
2、教法
1）、教师引导学生练习低头望天。 2）、练习划小船，垫上滚动练习 。 3）、教师引导学生进行合并练习。
4）、教师示范并讲解动作要领并示范保护帮助的方法。
保护帮助：蹲立或跪立在垫子的侧前方，滚翻时，一手托肩，一手扶背臀。起立时，一手扶背，一手压小腿，帮助起立。
5）、学生练习，教师巡视指导。 6）、学生展示。
7）、教师引导学生思考不同的起立方法。 8）、分组练习，教师指导。 9）、个别学生展示，教师小结。 要求： 遵守纪律 练习认真 纠正方法：教师指导 结束部分：
1、做放松操
2、收拾器材 运动负荷与课的密度
课的密度：30%-35% 平均心率：80次／分 课后小结：
体操前滚翻教案设计
体操前滚翻教案.doc
说课稿(体操鱼跃前滚翻)
说课稿(体操鱼跃前滚翻)
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻
2体操前滚翻教案doc
体操前滚翻教案
一、教学目的
1、提高热身准备活动的练习，使学生得到充分的活动并提高学生的兴奋协调性。
2、通过徒手前滚翻的练习，使学生的身体各部分得到充分的活动，同时减少和避免教学中的伤害事故发生。
3、通过放松游戏练习，培养学生团结互助和协作的集体主义精神。
二、教学方法
讲解、示范、组织练习法
三、开始部分
1、集合整队，清点人数，向指导教师报告情况，请老师指示。
2、宣布课堂内容。
3、处理见习生。
四、准备活动
（1）绕圈跑跳热身：如绕圈跑、叉腰前踢腿跑走、后踢腿跑走、外摆腿跑走等。
（2）活动上肢（头颈）：如头颈运动、扩胸运动、振臂运动、肩绕环等
（3）活动下肢（腰部）：如弓步压腿、伏步压腿、正压腿、腰部绕环等。
（4）全身综合性运动：如展腹跳、伏臂撑、高抬腿等
五、准备活动目的
1、通过热身跑练习，使得学生得到充分的活动并提高学生的兴奋性和协调性。
2、通过准备活动对学生身体各关节和肌肉的针对性练习，使学生身体各部位充分的得到活动，避免在教学中出现受伤事故的发生。
六、基本部分 徒手前滚翻教学
1、动作分析
蹲撑开始，重心前移，两腿向后下方蹬直离地，同时屈臂、低头、提臀，以头的后部在两手撑地前着地，经后脑、背、腰、臀部依次向前滚动，当背部着地时，迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱腿成蹲立
2、教法提示
（1）原地滚动练习：要求当绳梯前滚至背部着地，腿与地面夹角约45度时，迅速收腹，上体紧跟大腿团身抱腿。
（2）在垫子下面放斜板，由高处向低处做前滚翻。要求脚先蹬地后屈臂在低头。
3、学法指导
（1）学习要点：完成前滚翻动作主要取决于前滚翻的力量和半径。两脚用力蹬地并充分蹬直能加大前滚翻的力量，两腿蹬直以后迅速团身抱紧小腿可以缩小转动半径，加大翻转的角速度，容易完成好滚翻动作。
（2）延伸学习：单腿前滚翻；前滚翻分腿起；前滚翻交叉腿起；前滚翻直腿起；双人前滚翻等。
4、保护与帮助
保护帮助者单膝跪立在练习者侧前方，用手顺势推其背帮助成蹲立。
七、放松游戏：前滚翻接力赛
游戏规则：
1、把学生分成人数相同的两组。
2、四床垫子连接起来。
3、连续前滚翻过去，跑回来与下一位学生以手相触，下一位学生接着做同的样动作。
4、接替者不得超过起跑线，否则视为犯规。
八、结束部分
1、整队集合
2、作课堂总结，向指导老师报告。
3、结束。
体操前滚翻教案.doc
体操前滚翻教案设计
说课稿(体操鱼跃前滚翻)
说课稿(体操鱼跃前滚翻)
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻教案
前滚翻
3小学语文《连续前滚翻》说课稿
一、教学指导思想：
1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握连续前滚翻动作，学会采集果子游戏。以小刺猬学本领为主线通过小刺猬学自卫小刺猬采果子等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容：
连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点：
1、教学重点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标：
1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教学设计思路
一、教师语言导入 ：同学们，今天老师要和大家上一节小刺猬学本领的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗?。通过语言引导，激发学生兴趣;调动学生学练的积极性。
二、采用小刺猬热身的情节，安排了二项活动。一是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是小刺猬学做健身操(自编自创垫上徒手操)，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是小刺猬玩耍在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的学习做好铺垫。
三、在新授连续前滚翻(小刺猬学本领)这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解示范练习 的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用小刺猬自卫|小刺猬逃生小刺猬采果子等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
(一)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。
(二)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢?在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。
(三)、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。
(四)、前滚翻蹲撑---前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束学生直线滚动)。
(五)、连续前滚翻：基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。
四、游戏采集果子在游戏采集果子的安排上，设计了发现果子安全上岛 采集果子等几个小情节;教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维;培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。
五、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感，展示了自我。
4古诗教案设计
1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？
师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回
答继续提问，直至幼儿答不出）
师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。
2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？
3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首
古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二，学习古诗，初步理解诗意
1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。
2、师 ：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）
3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗：
（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那
你们知道什么时候的太阳最红最热？
老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？
老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？
齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？
齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）
5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）
6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）
7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。
2、幼儿学习歌唱《悯农》
四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛
苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？
（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？
师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
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