“识字”真的落实了
“作业”研究
3354唐镇小学2022区重点课题开论证会
近年来，在市级课程领导项目的指导下，唐镇小学的行政班子和教师队伍进一步强化了研究型学校意识，科研素养和能力得到了显著提高。教师在各项教育科研评比中取得了可喜的成绩，学校还被授予浦东新区校本研修学校、浦东新区项目实验学校、浦东新区第十届教学科研先进集体等称号，并申报了浦东新区项目学习三年行动计划种子学校。在2022年区级项目评估中，学校成功获批区级重点项目《指向学科核心素养培育的校本作业设计与实施研究》。
12月14日下午，唐镇小学2022区级重点课题开放论证会以视频会议方式在第一会议室召开。学校特别邀请了华东师范大学吴刚平教授、上海市特级校长、全国百佳教师崇明实验小学张秀丽校长、嘉定教育学院兼职研究员徐强老师担任本届评审专家。楼建校长领导的调研组作了报告和交流。三位专家坐在云端，给予点评和指导，提出专业建议，为项目保驾护航。
团队报告和交流
会议由课程教学部主任张莹莹老师主持。楼建校长介绍了学校的基本情况，教研部主任姚杰英先生交流了开学报告。课题组成员龚刚杰、王、龚赤毅就几个子课题的校本作业设计与实施的研究案例进行了交流。
楼建校长简要介绍了学校的办学历史、基本情况和学校的荣誉称号，并描述了学校根据推进素质教育的要求，逐年出台了一系列改革方案和措施，使学校管理运行进入了优质高效的发展阶段，取得了显著成效，得到了家长和社会的高度认可。
科研总监姚洁莹教授以PPT解读的形式交流开题报告《指向学科核心素养培育的校本作业设计与实施研究》。在研究背景的指引下，姚先生从核心概念的界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、预期研究成果和阶段性研究形式、组织分工等七个方面进行了详细的阐述。
体育老师龚刚杰交流《小学游戏式体育作业设计的实践探究——以一二年级“跳跃”单元为例》。龚老师从“一、二年级“跳”单元作业的设计背景、设计方法、设计”三个方面进行了论述。他说，加强小学作业的游戏化设计，可以改善学生的学习状态，达到培养学生体育核心素养的目的。
艺术总顾问王联系电话《文化传承的跨学科探索》。王先生从主题驱动任务、感受文化魅力、营造空间视觉文化情境、融合学科知识表达文化特色、跨学科的内在形式、产品导向工作新思维引导文化传承四个方面进行了论述。他谈到“穿‘读’3354风自大唐”主题活动，探索文化传播新思维。
沈丹丹，一位自然老师，交换了《“水培”还是“土培”？——以阳台上的小秘密和事草“葱”为例》。沈老师告诉我们，在探究之前，要先测试黑板，了解学生的认知。在探究中，充分利用自然笔记和活动探究单，提高学生的创新素质；查询后通过微信官方账号和视频号展示学生成绩，鼓励学生参加各级各类比赛。
道教教研组组长龚赤仪交流《百草劳动园——从“三味书屋”到“百草园”》。龚老师从“背景、目标、作业推进、评价”四个方面进行了论述。他谈到学生在校园里学习文化知识，在工作中体验生活，在收获后分享自己的劳动成果，学会像科学家一样思考和解决问题，锻炼各种能力。提高综合学习素养。
三位专家的意见和指导
在研究小组成员报告了
这门学科非常基础。第一，项目总体设计和每个子项目都有非常好的现实和实用基础。在这个基础上再往前推，很扎实，开局不错。第二，整个实践，也就是设计实践，积累的基础和实践都很实用。结合教学实践，实践具有专业性和可操作性，效果良好。再次，从结构分布来看，不同学科、不同领域、不同学习段都是均衡高级分布。现在的基础足以支撑这个学科的发展。
接着，吴教授提出了一些前瞻性的思路和建议，供学校参考。
张秀丽
崇明实验小学校长
上海特别校长
上海特级教师
高级教师
本课题的研究有坚实的基础，并已开始实施。校本作业是教与学的关键环节，也是课内和课外学习家庭的明显凭证或纽带。学校以校本作业的设计和实施为主导课题，以应对学校的发展。课题的研究要有很强的针对性，提质增效的实践是基于对学校情况的分析，研究价值也比较大。如何把新课程的理念落地，通过校本课程开始设计，是一个非常好的介入点。教师的研究能力，教师作业设计和实施水平的提高，这样的题目是一个很好实现的，它更重要的一点是让我们根据自己的核心素养进一步提高。再看开题报告，研究目标和研究内容有一定的对应和关联，有很多值得借鉴的地方。
然后张校长提出了一些专业上的修改意见，要求学校做一些调整、补充和完善。
苏强
全国百强教师
高级教师
嘉定区教育学院兼职研究员
一、本学科基于“双新”文件或背景，以德育为重点，紧扣学科核心素养。可以仰望星空和脚踏实地，这是一个重要的课题课题研究内容符合时代要求，与学校实际发展需求相关。其次，这个课题既能带动学校中心工作或学校教学工作，又能充分调动全体教师的积极性。是学校发展的引领性课题，可以引领未来几年唐镇小学的发展。再次，这是一个很有研究价值、内涵丰富、具有生本意识的优秀课题。无论从“双减”落地，还是整个课题的研究目标、研究内容、研究方法和步骤，都有一些对学校发展的思考。第四，这是一门有文化背景和研究基础的综合学科。学校在工具、技能、德育、跨学科课程方面做得很好，有很好的实践基础。这是一门非常好的综合学科。
接着，徐老师谈了一些想法和建议，供学校参考，以帮助项目的实施。
课程的概念悄然落地。
叶澜教授说，研究不仅是一门学科，也是一种力量。通过讨论会，课题组成员对课题有了更深入的了解，对下一阶段的工作基础、操作方法和努力方向有了更清晰的认识，对课题有了更清晰的逻辑思考。相信在专家的指导下，在课题组成员的研究探索下，在全体教师的共同努力下，学校的龙头课题和区级重点课题一定会促进教师的专业发展，引领学校的快速发展。在这个过程中，新课程理念会随着校本作业的实施而悄然落地，让“素养”真正落到实处，让“作业”真正学起来，让我们的研究之路行稳致远。
期待见面
