自学，毁了我的高三
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作者｜何帅（@Heshawn）你好，我是@Heshawn，欢迎你回来《高中数学：全程方法指南》。专栏里有位有同学向我提问：“我成绩不是很好，老师上课我有一半时间听不懂，下课作业做不完，看到班里成绩好的同学基本不怎么听讲，老师在上面讲题他在下面自己刷题，感觉得老师讲的没什么用，我能也在老师上课时自己安排时间刷题吗？”
我把对他的回复整理给大家，这个专栏里还有超过100条覆盖你高中各个阶段的学习方法论，加入专栏后你也可以向我提出你的问题：
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这是一个关于学习时间自主权的问题，问的很好，先说结论：班里成绩前1/3的优等生可以因为自己「懂得都懂」而不听讲；但如果你是后1/3的所谓“差生”，绝对不能因为自己「不懂的都不懂」而放弃听讲。
很多同学在这儿有个误区，就感觉好学生不用听是因为你讲的东西难度对他来说太简单，差生听不懂是因为你讲的东西对他难度太大，都是难度不匹配，所以这两波孩子都应该脱离课堂节奏，寻找适合自己自身情况的材料自我训练。
但其实这两种情况天差地别。
这期专栏，我带你从老师备课讲课的视角看一下，不同阶段的同学应该如何对待课堂听讲，这其中我会讲到一个重要的公式，拆解一下在「自主学习」与「课堂听讲」之间做选择的充分必要条件。
结尾部分我还为你准备了一份8000字的干货实战指南，告诉你在课堂上如果听不懂老师讲的内容时你该怎么办。
首先我要强调一下：我说的班里前1/3，是你*一直在*前1/3，不是说你班里60个同学，你偶尔17、18名，时不时还掉到三十名开外，你不要给自己错误定位啊！
能一直保证前1/3，这就是妥妥的优等生，那说明老师讲的大部分内容其实你是非常清楚的，把自己会的东西再听一遍当然没什么必要，懂得都懂，人家不听课很合理。
但是你要说成绩特别靠后的学生，那我不懂的都不懂啊，你讲了我也不懂，所以我也不听课自己做点适合自己的事，难道不行吗？
这个还真不行，主要的原因是：成绩差的孩子和班里的优等生相比，你最大的差别不仅是基础能力弱，更重要的是你的学习的方向感也不好，换句话来说就是你把握不住每一个章节的重点和考点，这就是你不能脱离老师自己找题最本质的原因。
我经常跟大家说差生不要总是想着借鉴学霸的学习方法，你总以为人家是用了那个方法变得成绩好，但你有没有想过有可能是因为人家学习好，这个方法他才能用？
就像这个上课不听讲自己做题的情况，学霸为什么可以这么干？因为他对知识点的理解和对知识体系的掌握到了一定的层次，他已经比较清楚这个章节的基础考点是什么、会怎么考、然后哪个点自己已经懂了，需要对哪个环节进行加强训练。
在这个基础上，他们自己找一些题目训练，大方向是有的，所以这种情况下部分脱离老师的课堂也不是什么大问题。
可是你观察一下班里长期处于后1/3的同学，他们其实是两种状态：一种是彻底躺平，就是我学不懂我不学了；还有一种是很努力，极度亢奋，但是就像没头苍蝇一样乱撞，这就是因为你根本把握不住学习的重点和方向，总以为大力出奇迹，但实际上大力费大力。
所以对于成绩排名靠后的同学，即便老师讲课你听不懂，你也不要自己给自己瞎找材料，我强烈建议你去跟自己的老师沟通一下，你告诉自己的老师现在上课自己有些东西已经听不懂了，但是我还想好好学习，所以我想要在老师您的课堂之外再多做一点事情赶紧补一补。
注意，你这里语言的表述很重要啊。
你不能跑去跟老师说：老师我觉得你上课讲的东西没啥用，不适合我，我想自己独立学习，你有什么好建议吗？
你听听这种虎狼之词，你是老师你愿意搭理这种孩子吗？
成绩差点儿没啥的还能补啊，你要是情商还这么低那谁能救得了你。
你说的是：我想在老师您讲课的基础之上，再给自己多加一点任务量，补一补，结合老师上课讲的东西做提升。
很多学生总觉得我成绩不好，老师感觉我没有培养价值，很嫌弃我。
这就是你自己脑补太多了。哪个老师会拒绝一个上进、想要学习的孩子呢？
所以成绩差的学生一定不要自己生病给自己开药，你那个完全没用。
最后呀，给同学们推荐一篇之前写的干货文章，总共8000字，系统解释了6个制约你成绩提升的关键问题，其中有一条讲的就是如果你上课听不懂老师讲的细节了，应该如何提问，引导老师针对你的问题做出解答。
关注老师后，私信我「8000」四个数字，我把文章发送给你：
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