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“用最高效的方法，付出不亚于他人的努力”

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作者｜何帅（@Heshawn）能！

几乎所有同学，听网课时真正的有效学习时间都不超过20%。混乱的上课秩序、时不时中断卡顿的网络信号，特别越是在关键时候就越卡，听课就像做完形填空，还要脑补老师刚刚说了哪个词！更不用说有些学校，连个手写板都不给老师配，上网课就是念PPT，PPT上的内容还有一多半都是从书里截图出来的，大部分时间想跳过，想要做点别的题但是又害怕错过关键信息。每天上课都在「听」和「不听」之间摇摆。时间久了就想摆烂，摆一小会儿又觉得这样对自己不负责，上课前焦虑、上课时就毫无学习欲望、下课之后又懊悔没好好听课，一天情绪起起伏伏大量时间都在和自己的精神内耗作斗争。YQ三年，听了三年网课，知识体系稀碎，做题一道不会。想要赶紧补一下，却发现线下已经找不到老师了，所以还得靠网课。三年高中被网课毁掉，现在却还要靠网课救，想想就觉得离了大谱。

所以，如果网课不可避免。到底有没有真正有效的网课学习策略？

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作 者 | @Heshawn

你好，我是@Heshawn，欢迎你回来《高中数学：全程方法指南》。首先我要问你一个问题：同样是网课，你觉得听录播课效率高，还是直播课效率高？

你可以想想自己听学校老师直播上网课时，有多少时间内心的OS都是：“你这不就是照着书念的吗？那我直接看书不就行了！”或者是“行了行了，这道题我已经会了，赶紧讲下一道题吧！”甚至你有没有遇到数学课上的计算题，你在演草纸上都已经算出答案了，数学老师还在屏幕里吭哧吭哧算了擦擦了算。这个时候，你要是能跳过该多好！

一个人在听直播课的时候，至少有一半的时间是浪费的。因为你被迫还要听一些你本来就已经会的东西，所以想要更高效听网课，我建议你优先去选录播课。我知道有些卖直播课的老师会忽悠，说什么直播课有互动，实时提问效果更好。直播课的出发点也许是好的，但是你先别出发。因为你仔细想想你听过的直播课，老师上课大部分时间还不是全体禁言。所以要说互动性，你还不如听完录播课不会的直接找老师去问效果更好。

而且录播课还有一个大功能，就是你可以视频加速。真的，你如果看惯了加速的视频，再听直播课你就会感觉老师的语速难以忍受。

因此，第一个建议：能听录播课，尽量别去直播课；如果有直播，建议你最好看回放；如果没回放，那你就录屏自己学。

正常情况下，如果你上课用的是macbook或者ipad、iphone，苹果生态系统内自带的录屏功能就非常好用；如果你用的是windows电脑，win10以上的版本系统自带的也有录屏功能。如果你还想找到更实用的录屏软件，b站up主 @黑白小技巧 录制过一期视频介绍录屏软件，视频只有2分钟，建议你找来看一看：

学习，需要的是「输入-输出」的反馈机制。网课之所以非常毁人，就是平时在课堂上老师还会讲一道题给你布置个作业让你练一练；可是听网课变成了一个人在屋里闭门修仙，到底学会了没有，自己也不知道。所以你要给自己建立一套反馈机制。比如我建议你听课时看到老师在屏幕上放出一道题，直接点暂停提笔自己算。如果算出来了，进度条拖到老师讲完的地方，如果算对了这段直接跳过；如果没算对，那就回去听一听，看看老师讲的和自己算的有什么不一样。一节课不要全听。永远记住：就算你再蠢，一节课里也有一半的内容你都会了，从头听到尾，你肯定浪费了一半的是时间。这就是让你网课更有效率的第二个方法：看到题目暂停自己算，给自己建立一套反馈机制，也顺便跳过那些自己本来就会的题目。

当然，要是你还想更快，现在开始认真听，我教你直接把录播网课变成老师一对一教学。基本上所有的网课老师肯定有讲义。即便没有讲义，网课老师肯定有个什么材料吧！比如老师上课用的是PPT，那你就直接在课前先把他的PPT过一遍；如果他上课就是拿着笔在手写板上现写的讲义，下课之后老师也一般会把自己板书笔记发出来。这些东西都是和视频完全配套的，我建议你别听课了直接看讲义，能看懂的就过，看不懂或者题目做错的地方标出来，然后打开视频直接进度条拖到相应位置开学。你想想这是什么效果，几乎相当于你自己拿了一套讲义做完之后有疑问，然后去找老师提问。你跟老师说：这道题我不会，你讲讲。老师就只给你讲这一道题；你说这个知识点我没弄明白，老师就只给你讲这一个知识点。这不就相当于你自己雇了个老师给你一对一吗！时间都用在刀刃上，每一秒都是你需要学的东西，这个效率直接拉爆。

YQ三年，你可能是最惨的一届高中生。网课毁了你的过去，但从现在开始，希望你能用更高效的方法，付出不亚于任何他人的努力。最后打个广告：如果你没有时间独立总结系统的考点和知识脉络，欢迎你关注由我本人主讲的《高中数学15讲》，这次课程中、我们强化了对于基础知识点的深度讲解，会对《高考大纲》中所划定的15个板块、共计62个知识点进行了精细分节——每小节严格控制在25分钟以内，方便你利用碎片的时间分节学习：

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