二年级上册数学口算题100题：两位数的加减法

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二年级上册数学20以内的加减法 二年级上册20以内加减法表

1) 88-10= 2) 91-9= 3) 38-5= 4) 79-53= 5) 72-48=

6) 32+49= 7) 79-28= 8) 89-1= 9) 62-18= 10) 26+63=

11) 84-78= 12) 27+56= 13) 94-84= 14) 70-6= 15) 41+35=

16) 29-12= 17) 37-27= 18) 8+47= 19) 91-90= 20) 33-28=

21) 47+32= 22) 50-15= 23) 59-14= 24) 69-49= 25) 11+36=

26) 18+80= 27) 96-32= 28) 10+2= 29) 32-11= 30) 28+50=

31) 41+18= 32) 83-60= 33) 42+22= 34) 80-25= 35) 75-72=

36) 87-77= 37) 43+41= 38) 59+31= 39) 26-13= 40) 98-23=

41) 60+26= 42) 97-49= 43) 81-12= 44) 91-51= 45) 27+40=

46) 67-41= 47) 69+16= 48) 63-9= 49) 61-7= 50) 42+46=

51) 26+43= 52) 34+49= 53) 92-0= 54) 23+76= 55) 46+11=

56) 47-3= 57) 82-70= 58) 34+14= 59) 67+33= 60) 36+44=

61) 71+3= 62) 42+26= 63) 70-54= 64) 58-17= 65) 39+56=

66) 59+38= 67) 6+73= 68) 48-48= 69) 17+41= 70) 93-33=

71) 37+48= 72) 34+57= 73) 43+31= 74) 31-20= 75) 39+23=

76) 25-22= 77) 89-52= 78) 39-1= 79) 66-50= 80) 3+97=

81) 95+5= 82) 77-63= 83) 29+43= 84) 2+96= 85) 90-34=

86) 42+37= 87) 46+37= 88) 83+3= 89) 69-45= 90) 71-14=

91) 30+66= 92) 36+44= 93) 35+33= 94) 90-84= 95) 70-17=

96) 21+43= 97) 78-19= 98) 59-40= 99) 6+36= 100) 48-11=

有没有小学二年级数学上册100题加乘混合检测题（乘法是1-9的，加法是20以内的），谢谢各位了！

1.38+7= 2.3+32= 3.7+3+23= 4.9+32= 5.42+3=

33=

65=

29=

5+36=

小学数学上册数算部分有哪些

小学数学上册数算分整数的计算五阶段：

一、二年级安排了20以内的加减法、100以内的加减法、和表内乘、除法；三年级安排了万以内的加减法和乘数、除数是一位数、两位数的乘除法、四年级安排了亿以内的加法和减法，乘数、除数是三位数的乘除法，整数四则运算。

分数、小数两循环：

先初步认识，再系统教学。初步认识安排在三年级，系统学习从四、五年级开始。

（一）加减运算的具体编排和内在逻辑线索

整数加减法编排顺序：20以内加减法（口算）——整十、整百、整千数加减法（口算）——不进位、退位加减法（笔算）——进位、退位加减法（笔算）

低年级主要学习口算，数的组成由几个“一 ”扩大到几个“十”几个“百”几个“千”。口算教学就是结合数的组成及位值使学生初步理解相同数位上的数才能直接相加减。笔算教学以口算教学为基础，让学生联系口算方法，理解竖式中计算的顺序及如何对位的问题。这部分中，进位加法和退位减法的计算是重点，教材中多次结合“小棒演示图”，进一步使学生明确如何进位和退位的问题。进而将知识类推到学习多位数加减法的笔算教学中。

5. 小数加、减法的教学。

教学时，教师的职责是：帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐小数点。

6.分数加、减法的教学。

分数的书写形式和运算法则跟整数都不一样，并且需要有整除的知识作为基础，学生接受起来比较困难。但计算的前提是分母相同才能直接相加减。

总之，不论是整数加减法，还是小数、分数加减法，它们有一条内在的不变的主线：就是相同单位的数才能直接相加减。只是形式不

小学二年级数学20以加减法怎样学好

小学一、二年级的数学教学也包括其他学科,重要的一点是要抓好班级管理,提高教学质量的前提是要有一个良好的班级纪律和良好学习习惯的养成.就一二年级的数学而言,关键是让学生多动手操作、多动脑思考、多进行交流,数学来源于生活而应用于生活,让学生参与到知识的形成过程,才能达到理解、掌握、应用.

20以内加减法15分钟100题是不是太慢了

这种情况答题速度是慢了。

一般情况下，20以内加减法，要求达到每分钟12道至15道，过关率为90%，即100题需在8分钟左右完成，所以20以内加减法15分钟100题是太慢了。孰能生巧，适当的练习，速度自然会提升上来。

20以内加减法是小学一二年级的数学练习题，坚持练习，可以提高数字计算能力以外，还可以大幅提高注意力、反应速度和毅力。需要注意的是学生应该专注于正确地解决问题，而不是仅仅追求速度。