近日，四川省的第一批
职业教育本科生毕业啦!
图源：成都艺术职业大学
作为目前四川唯一一所职业本科大学，成都艺术职业大学于近期举行了2023届本科生毕业典礼暨学位授予仪式。
这不仅是这是学校首届本科生，也是国家设立职业教育本科后四川省的第一批职业教育本科毕业生，是第一批取得职业本科学士学位的毕业生，还是中国第一批艺术职业教育本科毕业生。
图源：成都艺术职业大学
2019年5月，首批15所本科职业教育试点高校正式由“职业学院”更名为“职业大学”，其中就包括成都艺术职业大学。
由于产业变革，我国迫切需要拥有高技能的知识型产业工人和高端技能型人才，职业本科作为高技能人才的重要输送单位，招生人数持续走高。2022年我国职业本科招生7.63万人，比上年增加3万多人。结合近几年全国职业本科招生人数来看，职业本科的扩招速度仍在增加。
今年，2212名成都艺术职业大学毕业生作为四川省的第一批职业教育本科毕业生顺利毕业。这批四川职业教育本科的“先行军”面临着怎样的就业现状？
据成都艺术职业大学就业创业中心主任冯华丽透露，截止7月14日，学校已有超85%的本科毕业生落实了就业去向。大部分本科毕业生进入了政府机关、学校、文化领域企业工作，其中不乏进入国企、央企和知名企业的同学。
“像完美世界、中铁二十局、峨眉云顶旅投、黑翼……都是这届本科毕业生的优秀去向。而且大部分同学都从事了本专业相关的工作，工作的对口性挺高的”，冯华丽表示。
我们可以看到，虽然在今年的毕业生总体人数中占比微不足道，但首批职业本科毕业生的就业成绩表现相当亮眼。这也是四川职业教育本科建设里程碑上漂亮的一笔。
图源：成都艺术职业大学
实际上，职业本科在就业市场上占有独特的优势。
前段时间，“脱不下长衫的孔乙己”无疑是最火爆的社会热点。它主要阐释了一大批本科生在“体面”、常规的工作和赚钱的工作之间无法选择的困境。正如所有人注意到的：社会越来越“卷”，学历贬值越来越快，一大批普通本科生毕业生徒有本科文凭，干着办公室里的白领工作，却只能拿着普通的工资，当着“月光族”。“普通大学生的工作可能比餐厅的服务员高不了多少”，我们的教育投入与实际的工作回报之间产生了理想上的差别。
其实在“长衫”之外，做白领不一定比技术人员工资高，本科毕业生不一定比专科毕业生好就业。这种观念的接受挑战着绝大部分人的认知。的确，观念的转变需要相应的发展现实跟进。
近年来，我国对教育结构进行了调整，先是严格执行中考“职普分流”，再是大力发展职业教育。新《职业教育法》明确提出：职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。此外，中央财政拨款发展职业教育、国家提出“职业教育，前途广阔，大有可为”的口号……职业教育迎来春天，发展迅速。在社会大众面对“职普分流”的焦虑背后，其实是更加适应我国当下产业结构的教育体系。职业教育和普通教育均衡发展、学术型人才和技能型人才的培养更具针对性，在拥有相对平等的就业环境下，“孔乙己”的数量将大大减少。而在技能人才的就业中，职业本科毕业生既拥有更高的学历，又拥有扎实的技能，这将是他们独特的就业优势。
图源：成都艺术职业大学
职教本科毕业生在未来可能成为社会的热门需求。
技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。随着我国产业结构的变革，对技能技术人才的需求增大。为此我国在职业教育上优化布局、完善体系、深化改革、进一步推进产教融合，快培养高素质技术技能人才。职业本科毕业生则是从职教赛道走出的学子中当之无愧的生力军。在未来，面向社会对技能人才的高素质要求，在人才市场上职业本科毕业生的热度将持续升温。
职业本科会成为职教赛道学子升本的主要途径。
除了就业之外，职业本科的发展也是我国职业教育体系趋向完善的必然过程。职业本科打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。
目前我们所说的“职业教育升学渠道畅通”更多的是指专科学生通过专升本考试考入普通本科。专升本考试虽然给了专科学子一个获得更高学位的机会，但职业教育的机制并没有在更高学历上延续下来。并且因为学习模式的转变，许多成功升入本科的同学都曾出现一定程度的不适应。从职业教育到普通教育的“专升本”所存在的裂痕尚未完全消弭。
而职业本科能在很大程度上解决这个问题。它虽然是属于本科层次，但仍然属于职业教育体系，采用技能加文化两手抓的培养模式。相对于普通本科，职业本科培养的学子拥有高素质技术技能。相对于普通专科，职业本科培养的学子技能更加扎实，学识更加全面，同时又弥补了职业教育学历上的遗憾。若想学历和技能二手兼得，职业本科将是职教赛道学子升学的最佳选择。
图源：成都艺术职业大学
职业本科的设立是我国在职业教育布局上重要的创新之举，而这一批职业本科毕业生在就业市场上的良好表现，已经向我们展现了积极的信号。
然而，学历中“职业”二字，也不得不让这一批职业本科毕业生面对社会接纳等问题。要扭转社会对职业教育的观念，提升职业本科乃至职业教育的竞争力，使其拥有平等的职业发展、晋升空间，还有很长的路要走。
? 文：夕河
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