一、什么是山东自考学前教育专业科目？

山东自考学前教育专业科目是针对山东省自考学前教育专业的专业科目，它们主要包括早期教育、教育学、教育心理学、教育管理学、教育社会学、教育法学、教育史学、课程与教学论、教育技术学、教育测量与评价、教育心理发展与教育辅导、家庭教育、儿童发展与教育、少儿英语教育等。

二、山东自考学前教育专业科目的构成

1、早期教育：早期教育是指从出生到六岁（含六岁）之前的儿童发展和学习的教育。它涉及到婴儿期、幼儿期和学前期的教育，以及这三个阶段的教育活动和环境的构建。

2、教育学：教育学是以教育为研究对象，研究人类教育活动的性质、规律及其规范的学科。它研究人类教育活动的起源、发展、内容、过程、组织、管理、目的及其实施的方法等。

3、教育心理学：教育心理学是应用心理学研究学习过程中的心理活动及其规律的学科。它研究学习者的心理发展、学习过程中的心理状态及其变化，以及如何有效地改善学习者的心理状态，提高学习效果。

4、教育管理学：教育管理学是以教育管理活动为研究对象，研究管理活动的过程、方法、组织等的学科。它研究如何有效地进行教育管理，提高教育管理的效果。

5、教育社会学：教育社会学是以教育活动为研究对象，研究它在社会中的发展、变迁及其影响的学科。它研究社会中的教育活动如何影响和改变社会，以及教育活动如何受社会的影响和改变。

6、教育法学：教育法学是以教育活动为研究对象，研究教育活动的法律规范及其实施的学科。它研究如何制定、实施和修改教育活动的法律规范，以及如何保护教育活动的合法权益。

7、教育史学：教育史学是以教育活动为研究对象，研究人类教育活动的发展史的学科。它研究人类教育活动的历史发展过程，以及不同时期教育活动的特点、变化及其影响。

8、课程与教学论：课程与教学论是以课程和教学活动为研究对象，研究课程设计、教学组织与实施的学科。它研究如何设计、组织和实施有效的课程，以及如何提高教学质量。

9、教育技术学：教育技术学是以教育活动为研究对象，研究如何利用科学技术和信息技术来改善教育活动的学科。它研究如何利用科学技术和信息技术来改善教育活动的效果，以及如何有效地使用科学技术和信息技术来实施教育活动。

10、教育测量与评价：教育测量与评价是以教育活动为研究对象，研究如何测量和评价教育活动的学科。它研究如何有效地进行教育测量与评价，以及如何根据测量和评价结果改善教育活动。

11、教育心理发展与教育辅导：教育心理发展与教育辅导是以教育活动为研究对象，研究学习者的心理发展及其辅导的学科。它研究学习者的心理发展规律及其辅导原则，以及如何有效地进行心理发展辅导，提高学习者的心理素质。

12、家庭教育：家庭教育是以家庭为研究对象，研究家庭如何有效地进行教育活动的学科。它研究家庭教育活动的内容、过程、组织、方法及其实施的原则，以及家庭教育活动如何影响和改变学习者的心理发展。

13、儿童发展与教育：儿童发展与教育是以儿童发展为研究对象，研究儿童发展的规律及其与教育活动的关系的学科。它研究儿童发展的规律及其与教育活动的关系，以及如何有效地进行儿童发展教育，提高儿童发展水平。

14、少儿英语教育：少儿英语教育是以少儿英语学习为研究对象，研究少儿英语学习的规律及其有效教育活动的学科。它研究少儿英语学习的规律及其有效教育活动，以及如何有效地进行少儿英语教育，提高少儿英语水平。

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