1人生的四种态度
1、优秀是一种习惯我们不断强调自己要不断去装。当然，这个装不是虚伪地也是自己的缺点，而是不断地去充实自己。
我优秀，所以我美丽；我优秀，所以我自信；我优秀；所以我不惧风雨。让优秀成为一种习惯，所以我骄傲地迈开每一步，每一步，都是那么多铿锵有力！2、人生是一种过程屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我说：人生道路且长且阻，重在享受这一路的磨练。奋斗的一生往往是充实的一生，在他的行囊中早已盛下了丰盛的精神果粮。人生的五味瓶是美味的拌料，只有懂得享受的人才能启动这份佳肴，结果是成功或失败，喜悦或悲伤，那都只是一个短暂的瞬间，过程中盛下的甘露，才值得用一生去细细品味。3、放弃是一种智慧李津奎教授写过《一条路走下去是什么》，他的出的结论是：专注一条路，我们会收获成功。我想说，如果目标对了，那么坚持才有意义。选择一条不适合自己的路，一条道走到黑，在黑暗中流血流泪，最终回忆只剩苦味，那叫做“霸道”！霸着别人的道，却不知道如何走下去。有何意义？于是，我们要学会放弃。
放弃不是你的懦弱，而是勇敢。放弃是一种美德，一种智慧，勇敢放弃不适合自己的，你才能收获到另一份美丽。4、缺陷是一种恩惠所谓“金无足赤，人无完人”。人生中很难尽到十全十美。生活中许多人为自身的缺陷不足而自卑，以至于失去生的意志，然而，转念一想，智慧与美貌并存的人并不多。我很丑，但我很优秀，很善良。于是，我们要感谢缺陷，是他让我与众不同，是他衬托出我另一个闪光点！
2四句禅言四种态度
曾经，有一个人因为人际交往的不顺问一位智者解决的方法，智者只说了四句话——“把自己当作别人”、“把别人当作自己”、“把别人当作别人”、“把自己当作自己”。
“把自己当作别人”“把别人当作自己”
城管打人的事情已经成为了报纸上的“家常便饭”，也早已被人们熟知，接近“习以为常”的地步。但是这种事情的发生，还是让人感到心惊。昨天，在泉州又发生了这样一件事情——年近六旬的老阿婆在面包店旁卖糕点，三名城管竟然打伤了这位老阿婆，并且留下了“老阿婆的自行车躺在路边，装糕点的箱子也破了”的残局。
事实上，老阿婆大部分的糕点在菜市场就卖完了，她仅仅是因为她认识的人要买糕点才把车停在面包店旁卖糕点，只会占用一点儿时间。而城管却不分青红皂白，也不讲一点儿人情，竟动手打人。这下好了，把一件仅仅几分钟就能解决的小事情，变成了一件惊动到全城居民百姓的大事情了。假如这三个城管可以先“把别人当作自己”，想他人之所需，了解事因，再“把自己当作别人”，想想看自己如果这样被别人打会怎么样，也就不会有这一桩事情了。
我们在生活中，常常会报怨学校的严格、作业的繁多、家长的牢骚，但是我们换个位置想一想，他们这样做是为了什么？他们这样做是为了我们的健康成长啊！所以，我们就要懂得他们的良苦用心，不再把“累啊”、“烦啊”和顶嘴的话挂在嘴边，同时还要用自己优秀的成绩，自己的健康成长来回报他们的付出。
“把别人当作别人”“把自己当作自己”
刘翔是我们众所皆知的一名运动员，他以自己优异的成绩达到了举世瞩目的境界。且不说刘翔的成绩，就说刘翔在2008年北京奥运会上的缺席。他的缺席一度成为“好事人士”谈论的对象，称其为“刘跑跑”，而实际上刘翔只是因为脚伤而放弃比赛。刘翔并没有受到多少影响，在这次亚运会上跑出了13秒09的破亚洲记录的成绩，但他的目标是夺回世界纪录。
刘翔“把自己当作自己”，不受他人的负面影响，自尊自爱，终于跑出了好成绩。而那些“好事人士”，却没有“把别人当作别人”，尊重他人。
我们的生活也是一样，有些同学会把别人的错误当作一种很好玩的事情，幸灾乐祸，还给他人取一些难听的外号，以此来取笑他人；也有的人因为自己的缺点，感到自卑，最终自暴自弃。一个是没有“把别人当作别人”，一个是没有“把自己当作自己”。我们应该要意识到，每个人都是一面镜子，通过这面镜子，我们也可以认识到自己的不足之处。同时，世界上不可能有面镜子是纯洁无暇的，每一面镜子都会有瑕疵，所以我们不必，也不能为别人的缺点而幸灾乐祸，为自己的缺点而自暴自弃，我们要正确的认识自己，弥补自己的缺点，发扬自己的优点，创造几近完美的人生。
那个问智者的人用一生的时间领悟了这四句禅言，这四种态度——懂得理解他人、懂得想他人之所需、懂得尊重他人、懂得尊重爱惜自己。所以，尽管他已经去世很久了，人们还是称赞他为“智者”。
3四种行为
我的爸爸曾经是个教师，所以他比常人要更懂得怎样教育孩子。
那一次，我把邻居家的墙头砖揭了下来，自以为并没什么，而且大家都一样是这样玩的。可是我回到家之后爸爸告诉我，我这样的行为极其不好。
在我爸的认知当中，人的所有行为可以分为四类。
第一类，利人利己。这样的行为是社会最需要的，也是发展社会最有力的主力;
第二类，利人不利己。这样的行为爸爸告诉我并不是凭着一股子正义感就去做，而得视情况而定，但总之来说并不好判定这种行为的可否;
第三类，利己不利人。当今社会的主流行为，无可厚非，但此中也不可过激;
第四类，不利己亦不利人。这是最使人唾弃的一类行为，不像其余类行为都可以视情况而下评论，这种行为几乎都可定性为最不值得取的行为。
我从我爸爸那里获知这几种行为的定义及其对这几种行为的评定之后，仿佛我的灵魂也得以升华。
4弹琴的四种滋味
从上幼儿园起，我就特别喜欢听老师用电子琴弹曲子。那叮叮咚咚的琴声有时清脆如小溪流淌，有时欢快如小鹿奔跑……真让人沉醉呀！回到家，我常对着那架玩具琴，摇头晃脑，十指翻飞，自得其乐，缠着妈妈要学电子琴。终于，妈妈在星海艺校给我报了名。从此，拉开了我学习电子琴的帷幕。那一年我三岁半。很快，一台黑色的“雅马哈电子琴”成了我家的一员。
当我喜出望外，迫不及待地打开电子琴，翻开乐谱，站在五线谱上的一个个音符，却像陌生人似的，用异样的“眼光”看着我。什么是音符、休止符、升降号，我一概不认识，更别提视五线谱了。我就这样带着对电子琴的兴趣，走进了陌生的音乐世界，踏上了艰苦的学琴之路。
在我九年漫长的学琴生涯里，有酸、有辣、有苦、也有甜。你可别小看这61个琴键，要想把它们配合起来，演奏出优美动听的乐曲，可真不是一件容易的事。现在，就让我摘几朵“琴花”谈谈吧！
酸——
记得那是我学弹电子琴的第一天。刚到家，妈妈就半开玩笑地说：“妍妍，快过来，让我看看乖女儿第一次弹琴的水平怎样？”“没问题。”我兴奋地说。于是我打开电子琴，调好音色，坐在凳子上，端好弹琴姿势，按照老师的要求，像模像样地弹了起来。可一弹，就觉得哪儿不对劲似的，那声音时断时续，还互相串了门，难听极了，连我自己都觉得不堪入耳。我索性停下来，不好意思再弹了。妈妈依然笑眯眯地看着我，抚摸着我的头，耐心地鼓励我：“万事开头难，你要想真正把电子琴练好，不能光靠三分钟热度，一定要有恒心，肯下苦功。”妈妈的鼓励让我找回了信心，但刚弹了一会儿，就又错音百出，我心里好着急，鼻子陡然一阵酸，眼泪夺眶而出。我抬起头，眼前模模糊糊，全是乐谱上密密麻麻的音符，酸啊！
辣——
在刚学钢琴的那段时间，由于手指头还不太灵活，我每弹一组音阶练习都要花很长时间，左右手总是不同步，不搭调。琴键把我的手指头都磨掉了一层皮。摸着火辣辣的手指，我把琴合上不弹了。但妈妈的话不断地在耳边响起，于是我又重新打开电子琴，全神贯注地练起来。
“指尖要立起来，不能折指。”妈妈坐在我旁边，耐心地为我指导。可好动的我，在电子琴前，偏偏一坐就要两三个小时。在妈妈的陪伴和鼓励下，我坚持着，努力地把手指抬到最高。曲子越练越长，节奏越弹越快，难度越来越大。从音阶到即兴，从单指和弦到多指和弦，还有那上百个音色，常常使我眼花缭乱——要记要练的实在是太多太多了，辣啊！
苦——
七年的练琴时光，经历了多少个寒冬酷暑，春夏秋冬。在妈妈的陪伴下，不管大雨倾盆，还是风雪交加，上琴课我从来没迟到过，缺勤过。不管是生病初愈，甚至有一次发烧，为了不影响演出前的合奏排练，我带病去上课，得到了老师和同学们的赞扬。不管我的功课有多紧，我都要挤出一定的时间来练习电子琴，做到“琴不离手，曲不离口”；同时按照老师的要求去用心练习和演奏每一首乐曲，细心琢磨乐曲内容——只有完全领悟，才能把它演奏得淋漓尽致。在学琴的苦中，是美妙的音符与我作伴！弹钢琴真是苦中有乐，苦中取乐。
甜——
现在我已经10岁了，演奏水平也有了明显的提高。三年级我就获得了社会艺术水平考级九级证书；今年又以一曲优美欢快的《傣家欢庆泼水节》分别获得天津市、和平区学生文艺展演二等奖。电子琴这件乐器，在我的世界里已经不再是一种工具，而是我多年来的好朋友。她让我快乐，让我开心，让我磨练了意志，学会了坚持，体验了人生百味。经过了几年的磨砺，我终于品尝到了那沁人心脾的甜，渗透人心的甜。
如今，当一个个音符在我手臂伸缩间跳跃时，当我在舞台上演奏时，当我在班上为同学们的演唱伴奏时，让我感到这是一种享受，更是一种自豪！电子琴那优美的旋律，美妙动听、丰富多彩的音色，那为了学琴酸甜苦辣的生活，永远印在我的脑海中。电子琴已经和我结下了“不解之缘”，成为我生活中不可缺少的一部分。同时，我也从琴这件事中悟出了一个道理：梦想离我们并不遥远，只要努力去奋斗，去坚持，就会很简单。
河南驻马店驿城区第二实验小学五年级:897288108
5四种老师，四种颜色
这个星期因为皱老师（班主任）出去办事了。可功课是不能落下的呀，所以，刘老师这位副班主任自然担上了“寻师工作”。但我们五（3）班可是众老师所谓的“超级烂班”啊！会不会无人背担此“重任”呢？不过以经刘老师“四寸不烂之舌”，终于请来了四位老师：五（1）班的蔡老师；五（2）班的杨老师；五（4）班的童老师；和五（5）班的卓老师。四位老师上课有着不同的风格，也有着不同的颜色……
蔡老师颜色：金色
第一天我们“无私奉献，献出自己美丽的休息时间”（想吐）的老师是五（１）班的蔡老师。虽然蔡老师是我的“超级死对头减肥茶”的妈妈，但她与那“好人”相比起来真是太和善了，和善到我――无法想象。所以，我们班那群“欺弱怕强”的同学真是“如鱼得水”／果然不出我所料，Ｎ位同学竟玩“锤、剪、布”的“低智商游戏”……
总是课堂“五花八门”，“和善”的蔡老师“应接不暇”，没办法，她只好无奈地继续给小部分同学讲课。对于如此之“和善”人也，我难道还不能给予她“给人们‘欢乐’而无法得到回报”的金色吗？
杨老师颜色：白色
第二天，为让我们成为“祖国的花朵，国家的栋梁”（想吐）的老师是五（２）班的杨老师。虽说杨老师表面“和善”，但其实她暗藏危机。这不，她一来，同学们以为她很“和善”，便马上送“见面礼”――随便讲话来了。但没想到
她居然是只“老虎”。同学们送她“见面礼”。惹火她后，她便疯狂“批”起我们来了。真乃“真人不露相也！”因此，我们只得的把“暗藏危机”的白色送给您！
卓老师颜色：桃色
第三天，来的一位老师是最让大家好看的老师――五（５）班老师。因为其它老师一来就对我们都是一副漠不关心的样子；而卓老师一来，首先是问候我们，接着才讲课。她讲得真认真，心让大家听得十分认真，虽说我们之中时不时会发出 一点儿声音，但她不像其它老师那样大发雷廷，而是默默原谅我们，因此大家都很喜欢卓老师。加上下课后，她还给了我们一个友好的微笑，我们就更喜欢她了。所以，如果说不把“满园桃李笑迎春风“的桃色给卓老师，还说得过去吗？
童老师颜色：火红色
第四天和第五天，课都“恐怖”的童老师来上。童老师属于“整不死你死不休”的类型，四位老师就属童老师最“利害”。因为她就像一颗棘手的定时炸弹，而且她火气挺大，一发怒脑袋比火锅子还热。所以，经过几节可怕的“沙漠风暴”后，全班对她是“不禁而热”，一见她可说是“闻风丧胆”。所以，大家只好把她可怕的怒火颜色――火红色“赏赐”给她喽！
不管什么老师，不管什么颜色，虽然我们都知道，各种颜色都是老师对我们的爱。但如果老师我们能让火红色和白色的爱少一些，而桃色的爱多加一点，是不是能更好呢？
6四种元素
风花雪月，一直是中国文学中不可缺少的元素，林语堂先生认为，如果中国人失掉了赏玩月光和品味春风的机会，中国文学将逊色很多。在这篇文章里重弹老调，希望能带给读者一些个新的感受。
风，来自幽深的山谷，来自无垠的雪原，来自森林的边缘，溪水的源头。满怀希望地疯狂奔跑，希望在漫长的旅程后逢着一片多彩的未来，于是无悔地跋涉了千里万里，路过青色的丘陵、绕过高峻的山峦、越过淙淙的河流、淌过奔腾的大江，挟着一身风尘与旅途的疲惫，默默地站在了海洋面前。
曾经深情地缠绕过春天的万物，吹开每朵待放的蓓蕾，温暖小河被冰封的心，唤回秋日里黯然离去的鸟儿，借它们玲珑的嘴来歌唱，歌唱那自由的春天。曾经在深沉的夏夜里，拨开托腮沉思的少年心头的迷雾，托起一只只载满孩童期望的风筝，将它们掷向蓝色的天空。在落寞的季节里，轻轻吹开诗人心中的困惑，送来灵感的清凉。
曾经高傲地推起黑色的云朵，遮住太阳眩目的光芒，挡住路人无助仰望的目光，并挤下冰冷的雨滴，愤怒地砸在这令人厌恶的世间，想就这样洗去人间的污浊。撕下大树积蓄了一季的彩装，扼死最后一只呻吟的夏虫，将寒冷和冰雪洒遍世间，为严冬为死亡四处咆哮，尽情地宣泄着心中的烦恼，舞出一季悲凉与萧条。
面前是一束躺在地板上、在演唱会后被抛弃的花。那虔诚的献花瞬间，没有颜色的画面，就那么地挥一挥袖，没有任何的顾虑，纷飞风中……
手中是一些杂乱的，一些从草地上随意采来的花。被人胡乱采下的时候会疼么？今后又将有怎样的归宿，零落街头或是苍老瓶中，顽童的手掌不懂怜惜。
我忽然突兀地问向日葵，一生追逐光明的命运，疲惫么？
我想大概它是在流泪吧！或许被这初冬的阳光刺痛眼睛。
天山暮雪，雍容而大气，一瞬间挟风忽至，从从容容地便要铺盖天地，让万物裹一身无瑕的白装。朴素的她却不失妖娆，洋洋洒洒的舞姿令观者动容，它有着春风的娇媚多情，夏雨的恢宏气势，秋叶的多愁善感，以及冬天赠与的一身无瑕素装。她无需刻意的雕琢，随风和出的舞蹈令人神迷，天然冰饰的花纹美丽得独一无二，仿佛一只只白色翅膀的蝴蝶，又似乎冰晶质朴的片片扬花，蹁跹漫舞在天际间，挥洒着一份与生惧来的华丽与从容。
天山暮雪，有种神秘而不可把握的力量，像个无语沉思的哲人，思绪在长风中纷飞堆叠，开出智慧的雪莲花。无意间渲染出一种萧索，落寞的感觉不期而至。美丽之下掩饰着一份残忍。无论是凋零的月光，是僵坠的蝴蝶，是无语沉默的梅花，或者是心灰意冷的古松，总有一种悲凉的气息混在空气中，渗进凄厉的北风，奏出漂渺空灵的笛音，那是令听者捂耳的呼号，那是孤独的呐喊，是沉默的宣泄，是片雪的忧郁，是蜕变后的雨滴唱出的挽歌，是凛冽天宇下旋转飞舞的痛苦，是一段愁绪，是一种叹息，是苍凉的翔舞，是冰与泪的精魂，冻结在寒冷世事中，彷徨地找不到落脚栖宿的归属。
当夜深到喧嚣的夏蝉都安枕入眠，当季节末的迷惘随夜雾蔓延，月光穿透雾，昏黄路灯下谁的影被拉长？
城里的月光，争不过五色十光的虹霓，在忧伤中吐着暗暗的芬芳。在这灯红酒绿的都市中，月神的容颜仿佛一朵憔悴的水莲，像反复弹唱忧伤的琴弦，那雪的颜色混着太阳的光亮，月华毫无预警地滚落，晶莹的躯壳在风中不断变换，落地的一刻开出五瓣无色的莲花，绝世的容颜完美凋零。那张忧郁的脸颊光洁如凝脂，眉下一双含泪的眼睛温柔地看着这个世界，似乎这周遭已忍受了太多的苦楚，她正愧疚着无法抚平每一条流血的伤口。
广天繁星，一轮皎洁的明月是寂寞的心脏，周围飞舞着零碎的星火，仿佛围绕着蹁跹的白色花，又仿佛是一群无瑕的纸鹤，自在地漫舞在这样美好的夜晚，用美丽缤纷了时间。
冰雪般的忧伤，冰蓝色月的光环，是你积蓄了一季的莫名惆怅。被历史遗忘了太久，却轻轻地笑着拂过我的发端，不带来一丝落寞、不洒下一滴感伤，在凄清的季节里，遍撒了月的宽容。
7“四种元素”
春天那清凉的微风吹到窗前，每一股风吹过我的脸颊，我都会感觉到格外的清新。
我喜欢这样的感觉。
夏天那炎热的曙光照射到窗前，每一次的曙光照射到我的脸颊，我都会感觉格外的火辣。
我喜欢这样的感觉。
秋天那泛黄的树叶飘到窗前，每个树叶从我的脸颊轻轻滑过，我都会感觉到格外的凉酷。
我喜欢这样的感觉。
冬天那白白的雪花打在窗前，每片小小的雪花落在我的脸上，我都会感到格外的冰爽。
我喜欢这样的感觉。
总之，
这四个季节的不同感觉，
我喜欢，我喜欢。
风、光、叶、雪
这四种元素来之不易，
我喜欢四个季节。
高二：苏米
点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
美中不足的是：对于春夏秋冬事物的特点描写不突出，只是浅尝辄止并未深入。
作者可以多用些修辞手法写出四季之美，春天的风，夏天的阳，秋天的落叶冬天的雪花都是美得不可方物的景象。重点突出内心感受，使得文章神形兼备。结尾处与其说来之不易不如写四季交替事物轮回以作升华。
点评老师：苏璐璐
8文章的四种风味
窗外站立一颗枣树，它不做作、不买弄、不阴柔、没有傲气，它只是谦虚地挺着，怀有一种不骄不贱的底气，执着、自我信念，任风吹雨打，十分地韧，这叫干枯之美，也是文章的风味之一。坚忍不拔之人，顽强生存的兽，靠什么？两个字："忍、韧"。还加上一种居中的自负，量不可大，也不可小。干枯之美非一日炼成，也是最不好驾驭的野兽。干枯需要简练，它像一杯咖啡一样，越品越能感受到甜味；也像埋藏在沙石下的泉水，挖得越深越清澈。干枯风格太独特了。
顽强生存的生命中，它时隐时现，而在自命不凡的人中，也处处难得。怎么说呢？只有怀有干枯的情怀，才能造就干枯美文。这是非常难能可贵的，也是极为罕见的。风格之二：清雅。这种风格的文章较干枯的是极多的，在校报中，小说中、短文中，都有它的影子。但如同极好的武功一样，此方式极易入魔。但要警惕进入这样的误区--任何东西不能盲目去仿，要炉火纯青，清雅加上自然，才是最好的合金；更不要让人物主角名字神圣起来，不要华词丽藻！此种做法不会长久，有故作高洁的味道。而只有流自心中的真正感觉，那才是百尝不厌的清泉啊！如此看来清雅的难度较干枯已不分伯仲。"韵久"是风格之三。
在《荷花淀》一文中，此味大为突出，以致形成了孙犁为首的荷花淀派，相比清雅更有深浓的韵味了。往往将持久的愉悦、伤感揉和在一起营造特定的气氛，这便给读者深远的印象。此法极难掌握，但多品味，还是会懂的。如跳水运动员，掌握高难动作，非一日之功，一旦熟练，跳进清澈的水池中，看那气泡慢慢从池底升起，感受永恒的气韵。淡泊一点，超越一些、愉悦一下，便是韵久了。好比一坛醇酒，散发着老韵。风格之四：调戏。现在的小学生极易用这种写作方法，但也容易走近误区。比如使用活泼语言能使文章有生机，但使用太多就会生厌。描写什么都玩世不恭，再和别人风格一样，千人一面，实在不行。
在写文章的崎岖蜿蜒之道上，探索语言是辛苦的，如不付出艰辛努力，就看不到山顶上的无限风光了。随大流，没有新意，人家怎样爬你就怎样爬，万一他失败了，你就成了牺牲品。像一棵树一样，当它带着老土壤来到新环境，原来的那部分养分很快耗尽，要想在新的地方生存，还要吸取更多的养分，写作同样的道理，只有不断的向语言大师求教，语言魅力才能长春。
9点评四种人
司马迁在《史记》里记叙了四种人。
第一种人是“只琢磨事，不琢磨人”；第二种人是“只琢磨人，不琢磨事”；第三种人是“即琢磨人，又琢磨事”；第四种人是“琢磨事，又琢磨人，还琢磨钱”。
第一种人是只想着如何把事情办的十全十美，却从来没有考虑是否有人会加害于他。第一种人是一个非常好的大忠臣，他老实巴结，而且做什么事情都做的非常好，很受上级的喜爱。但他这样就会被一些小人妒忌，成为他们的眼中钉，但是第一种人却从来不管别人的动向是否对自己有危险，当然，他最终就是死路一条。
第二种人是只想着自己怎样才能不得罪人，怎样把别人巴结好，怎样使自己得到别人的信任，宠爱。然后把别人当爷爷一样得养着，为了就是不得罪人，好让自己获得更长一些，说明百了，第二种人也就是一种怕死鬼，他也不自己做一件实实在在得事，光是依赖别人生活，就像一只寄身虫一样。
第三种人比前两种人都好的多。他自己即想着应该怎样把事情做的十全十美，好好得干一番大事业，来得到上级得奖赏。虽然会有很多人妒忌他，但他又会注意到自己身边的人是否对他有危险，会不会受到它们的暗算，就连做事也小心谨慎。而且，他也会巴结一下自己的上级，得到上级，还有别人的信任，但他从不把上级当爷爷养着。第三种人就好像是一个自由人，他不用担心自己是否会被别人暗算，陷害，又不用担心自己的工作会不让人满意。十分自由，无忧无虑。
第四种人是事。人。钱三个方面全都想到了得人，他即把自己的工作干得十分出色，十全十美，让人满意，还能得到上级的夸奖；又能注意到是否有人妒忌他，可能对他不利，会陷害他，他也会好好地巴结自己的上级，使自己很安全；但是，这种人却很贪财，整天都在想着如何多赚钱，把钱变得更多，有点像财迷。
如果让我选择的话，我会选择第三种人“即琢磨人，又琢磨事”得人。因为第三种人比前两种人都好一些，第四种呢，太贪财了，所以我选第三种人。第三种人很不错呀，他做什么事都十全十美，又会注意到是否有人会陷害他，他还能受到别人的信任，所以我选择他。
那如果是你，你会选择第几种人？
10弹琴的四种滋味
从上幼儿园起，我就特别喜欢听老师用电子琴弹曲子。那叮叮咚咚的琴声有时清脆如小溪流淌，有时欢快如小鹿奔跑……真让人沉醉呀！回到家，我常对着那架玩具琴，摇头晃脑，十指翻飞，自得其乐，缠着妈妈要学电子琴。终于，妈妈在星海艺校给我报了名。从此，拉开了我学习电子琴的帷幕。那一年我三岁半。很快，一台黑色的“雅马哈电子琴”成了我家的一员。
当我喜出望外，迫不及待地打开电子琴，翻开乐谱，站在五线谱上的一个个音符，却像陌生人似的，用异样的“眼光”看着我。什么是音符、休止符、升降号，我一概不认识，更别提视五线谱了。我就这样带着对电子琴的兴趣，走进了陌生的音乐世界，踏上了艰苦的学琴之路。
在我九年漫长的学琴生涯里，有酸、有辣、有苦、也有甜。你可别小看这61个琴键，要想把它们配合起来，演奏出优美动听的乐曲，可真不是一件容易的事。现在，就让我摘几朵“琴花”谈谈吧！
酸——
记得那是我学弹电子琴的第一天。刚到家，妈妈就半开玩笑地说：“妍妍，快过来，让我看看乖女儿第一次弹琴的水平怎样？”“没问题。”我兴奋地说。于是我打开电子琴，调好音色，坐在凳子上，端好弹琴姿势，按照老师的要求，像模像样地弹了起来。可一弹，就觉得哪儿不对劲似的，那声音时断时续，还互相串了门，难听极了，连我自己都觉得不堪入耳。我索性停下来，不好意思再弹了。妈妈依然笑眯眯地看着我，抚摸着我的头，耐心地鼓励我：“万事开头难，你要想真正把电子琴练好，不能光靠三分钟热度，一定要有恒心，肯下苦功。”妈妈的鼓励让我找回了信心，但刚弹了一会儿，就又错音百出，我心里好着急，鼻子陡然一阵酸，眼泪夺眶而出。我抬起头，眼前模模糊糊，全是乐谱上密密麻麻的音符，酸啊！
辣——
在刚学钢琴的那段时间，由于手指头还不太灵活，我每弹一组音阶练习都要花很长时间，左右手总是不同步，不搭调。琴键把我的手指头都磨掉了一层皮。摸着火辣辣的手指，我把琴合上不弹了。但妈妈的话不断地在耳边响起，于是我又重新打开电子琴，全神贯注地练起来。
“指尖要立起来，不能折指。”妈妈坐在我旁边，耐心地为我指导。可好动的我，在电子琴前，偏偏一坐就要两三个小时。在妈妈的陪伴和鼓励下，我坚持着，努力地把手指抬到最高。曲子越练越长，节奏越弹越快，难度越来越大。从音阶到即兴，从单指和弦到多指和弦，还有那上百个音色，常常使我眼花缭乱——要记要练的实在是太多太多了，辣啊！
苦——
七年的练琴时光，经历了多少个寒冬酷暑，春夏秋冬。在妈妈的陪伴下，不管大雨倾盆，还是风雪交加，上琴课我从来没迟到过，缺勤过。不管是生病初愈，甚至有一次发烧，为了不影响演出前的合奏排练，我带病去上课，得到了老师和同学们的赞扬。不管我的功课有多紧，我都要挤出一定的时间来练习电子琴，做到“琴不离手，曲不离口”；同时按照老师的要求去用心练习和演奏每一首乐曲，细心琢磨乐曲内容——只有完全领悟，才能把它演奏得淋漓尽致。在学琴的苦中，是美妙的音符与我作伴！弹钢琴真是苦中有乐，苦中取乐。
甜——
如今，当一个个音符在我手臂伸缩间跳跃时，当我在舞台上演奏时，当我在班上为同学们的演唱伴奏时，让我感到这是一种享受，更是一种自豪！电子琴那优美的旋律，美妙动听、丰富多彩的音色，那为了学琴酸甜苦辣的生活，永远印在我的脑海中。电子琴已经和我结下了“不解之缘”，成为我生活中不可缺少的一部分。同时，我也从琴这件事中悟出了一个道理：梦想离我们并不遥远，只要努力去奋斗，去坚持，就会很简单。
11的四种说明方法
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。因为它讲究科学性、条理性、准确性，所以在阅读说明文时，可以按以下几个要求进行。
一、
要把握说明对象及特征。阅读说明文，首先要准确把握说明对象，区分事理说明文和事物说明文。说明对象，即文章说明的内容，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
把握说明对象可先从标题入手，如果并无标题，那还得认真阅读文本?语段 ，逐段逐句排队、梳理，找出说明对象。接着还要重点把握说明对象的特征。了解事物的特征，不能停留在表面现象上，而要了解事物内在的本质。把握事物的特征也可以从两个方面入手：
１、从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。
２、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
二、
要理清结构，分析说明顺序。说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有 “总?概括 ——分?具体 ”式、“总?概括 ——分?具体 ——总?概括 ”式、“分?具体 ——总?概括 ”式、并列式、递进式等。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。那么，如何分析说明顺序呢?
１、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如 《人民英雄永垂不朽》一文，主要采用空间顺序介绍首都人民英雄纪念碑的 建筑 结构。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。介绍抽象事理或事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物的特征。例如《死海不死》两部分之间有一个由结果到原因的内在的逻辑顺序。
２、把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。
三、
要分析说明方法及其作用。为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。
此外还要深入地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单，更易于让读者了解和接受。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；
打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。
四、
要体会说明文的语言特点。准确、简洁是说明文语言的主要特点。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明。
另外要重视具有修辞性功能的词语表义的准确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更具体、更全面。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
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