1以为丢失的想象力
小的时候，脑子里千奇百怪的思想涌动着，只要睁开眼睛，大脑就飞速运转，那些能想到的事情，总是无意识地去所求答案。在蔚蓝的天空下，我的思绪翻滚涌动，那些从电视剧或者小说中截取来的情节，总能飞快变成我思考的素材，变成我行为或生活中的例子，如此生动形象。后来，随着年龄的增长，和生活的越来越刻板化，我能清楚地感觉到，这种想象力好像失去了“灵感”，变得僵硬和麻木了。很多次，我站在蔚蓝的天空下，去思考我的那些想象力，都跑到哪里去了，还是时光是个神偷，都给我偷走了。我蹲在地上嚎啕大哭。于是，有人路过，好奇地目光投到我身上，有人见怪不怪，看都不看一眼，就走得干脆。这个世界犹如一幅刻制的画面，大家都按照自己的轨迹走着，而我却停留在其中，像一个迷茫的孩子，为我丢失的想象力而悲戚。直到有一天，我突然发现，原来想象力并没有丢掉，只是隐藏在了某一个角落，一直没有被人发掘，也没有被人刺激，所以被人以为它不在了。世界的一切，总是这样单纯，而又复杂。包括我那以为丢失的想象力。其实在某个瞬间，它也成了催促我成长的要素了。
2丢失的想象力
我们在成长的路上，面对着成长的种种，我们总会得到一些东西，或者失去一些东西，我们不小心遗失的东西可能很珍贵，我们需要把它找回来。
作文课上，当老师宣布这节课的作文题目是童话，教室里一片嘘声，我有些不满地皱了皱眉头，“童话?自从上了初中以来，我再也没有看任何有关童话的书籍。这次竟然要我们自己编一个童话?”我愤愤地想。看了看周围的同学，有的同学一脸的兴奋与迫不及待，手中的笔飞快的舞动着，但更多地同学则是愁眉苦脸，笔在他们手中旋转着，却没有写出一个字。望着空白的作文本，我越发不服，以前的强烈的想象力不知去哪玩耍了，竟然找不到它。不行!我一定要找回丢失的想象力，我在心里下定决心。
周末，我翻出了被我扔在杂物中的童话书，拂了拂灰尘，望着上面陌生却又熟悉的两个大字，我显得很兴奋，心怦怦地跳个不停。一下午，我都沉浸在童话世界中，快乐且自由。我一会儿去和小矮人智斗巫婆，一会儿与公主一起等待王子的降临，一会儿又和星星去看另一个奇特的世界。。。。。。我的脸上挂着淡淡的笑容，一切烦恼都被我抛在一边，此时地我，只是一个爱看童话的女孩，沉浸在童话世界里。。。。。。
终于看完了童话，咦?怎么好像有了那么一丝想象力?不行，想象力不够，我得继续寻找。。。。。。我又找出了小学时我写的童话，稚嫩的笔迹记录了我曾经的想象力，我不由自主地被吸引了，它虽然没有童话书里的文笔那么优美，但那非凡的想象力足以让任何人沉浸其中，我惊呆了，这真的是我写吗?与现在的我比起来，那时的我心里怀着一个又一个的童话，一个又一个的梦。每篇童话都有独特的风格，没有一点儿模仿与生硬。只是感觉很舒服，很清爽，我翻着一篇又一篇童话，嘴角的笑意越来越浓，我感受到，想象力正在拥进我的脑里。看完童话，我迫不及待地拿出作文本，写起了童话，笔尖流畅地流出一篇童话，写完，我满意地看了一遍。这时，想象力又来了，我只好拿起笔，又写了一个童话。看着两篇童话，我微笑地说：“想象力，你别再想溜走，我已经决定要一生一世保护你，珍惜你。。。。。。”
丢失的想象力已经被我找了回来，我希望我不要再把它弄丢了，生活让很多东西离我们而去，但是我希望我们能保持一个丰富的想象力，让我们的生活更加美好一点!亲爱的同学们，不要弄丢了你们的想象力哦!
3灵活的想象力
在一所高中里，一节课上，老师在黑板上画了一个粉笔点。他指着粉笔点问学生：“这是什么？”
过了几秒钟，有个学生答道：“那是黑板上的一个粉笔点。”其余的学生似乎都松了一口气，没有人再加补充，又过了一会，教室中还是静静的，忽然，老师说“你们太令我惊愕了！”
老师对同学们说：“昨天，我问幼儿园的小朋友同样的问题，他们有几十种不同的说法。他们有的说像眼睛、还有的说像一点火星、星星、沙、石子等等，他们有极灵活的想象力。”
我们学会了如何选定一个正确答案，但我们失去了大部分想象力。就像著名的波斯特批评的：“孩子们上学时像个问号，毕业时像个句号。”
临下课，老师讲完了上课的课程，在黑板上又画了一条白线，“请问，同学们，这又是什么？”
教室里顿时变得沸沸扬扬了，谁也没有注意到，老师脸上露出了浅浅的笑容。
4想象力的作文
一天，我躺在床上想象我们未来生活的样子，想着想着，我就进入了梦乡。
我刚从国外回来，已步入中年的我打算回以前的小学看看。刚迈出家门口，我一眼就看见了一条条黄色的空中公路。原来，现在人们的经济条件都非常好，车几乎成了所有人的代步工具，中国人口多，地面空间有限，就建造了空中公路。
来到小学门口，首先映入我眼帘的是一栋造型奇特的教学楼，教学楼楼顶上有一个花园式的立体绿茵操场。踏上操场，我浏览了足球场、棒球场、篮球场、网球场、游泳池……操场上的健身设施一应俱全，学生可以根据自己的喜好自由安排体育课。
从操场上出来，我进了教室，等了好久也没看到老师。在我正疑惑的时候，来了一个机器人老师。原来，教学生的老师基本上由机器人代替了。
教室里没有黑板，机器人面前有一台电脑，学生也人手一台电脑，他们不用再背沉重的书包，不用再写繁重的作业，可以根据自己的喜好与特长选择自己喜欢的机器人老师，比如幽默风趣型的老师、温与慈爱型的老师、青春靓丽型的老师、活泼开朗型的老师……现在没有差等生了，他们的课程安排完全由自己做主，可以根据自己的爱好或特长自由地选择所喜欢或擅长的科目。
刚从学校回到家，机器人阿姨就为我除去身上的外衣。机器人似乎知道我在想什么，很殷勤地给我拉过座椅来，送上我喜欢的热牛奶，为我播放着舒缓的乐曲……当我的疲劳缓解得差不多时，机器人已经把准备好的饭菜端了上来，坐下来陪我们进餐，给我们讲最近发生的各种新闻。妈妈不住口地夸赞着机器人阿姨的勤快能干。它不仅能把家收拾得干净整洁、一尘不染，还能在不忙的时候陪妈妈聊天说话。如果家里没有人，只要主人打个电话，机器人就会按主人的旨意安排好一切，比如购物、安排饮食、待人接物……
“hyman，起床了！”我被妈妈喊醒了，才知道自己做了个美梦。这虽然只是一个梦，但我想只要我们努力，梦想就能成真。
5我的想象力
看着我的弟弟在玩游戏，我不禁想起了以前天真的自己。
小时候的某一天，爷爷钓鱼回来后，我从房间里出来，问爷爷：“这鱼是从哪儿来？”爷爷回答说：“当然是钓上来的喽！”我又问：“是怎么钓上来的呀？”“把鱼饵装在鱼钩上，抛进水中，耐心地等待一下，不一会儿，鱼儿就上钩了。”
我一听这话，心里充满了问号，我思考了大半天，终于想出了结论来：鱼饵被抛入水中，在水中浸泡了许多，就慢慢进化成了小鱼儿。
我为我想出了理由感到兴奋，心里开始打起了小算盘：鱼饵可以进化成小鱼，那我把玩具碎片放进水中，就能进化成玩具啦！我不禁笑起来。
我费心了心思，想出了一个理由向爷爷要走了鱼竿，把碎片挂在鱼钩上，放进水中。
差不多等了半个小时，我拿出鱼钩一看，还是那个碎片，我想：可能是泡得不够吧。于是我又等了半小时。
半小时后，我又拿出鱼钩，发现还是那个碎片，我“哇”地哭了起来。
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6我的想象力
一个人的想象力究竟能有多大？如果只让你仅仅使用横线、方形、圆形和三角形就组成一幅画，并将这幅画里蕴藏故事说出来。你能画出多少图画、说出多少故事呢？这就是解答问题的关键。
——题记
一天，圆形、三角形、方形和横线在一起聊天。聊着聊着，突然，他们感到肚子中上演起了“空城计”。于是三角形提议道：“肚子好饿，我们去摘果吃吧。”“好啊，但树那么高，怎么摘啊？”圆形问道。“不知道。”“不知道你还说去摘什么果！”就这样，圆形和三角形吵了起来，这时横线说：“我有办法，这事包在我身上。”圆形和三角形听后，面面相觑，心里不由得猜想：到底横线想出了什么好主意呢？尽管心中疑惑，但是大家还是听取了横线的建议，因为他们都很饿。
当他们一起来到果树下时，横线对圆形、方形和三角形说：“你们三个叠在一起，把我当做棍子，去打果子不就行了嘛？”圆形、方形和三角形都同意了，他们便开始了摘果子行动。先由方形垫底做基础，三角形站到方形的肩上顶着圆形，圆形则拿者横线当做棍子在果树上打来打去。不一会儿就打下许多果子，他们四个都欣喜万分，开始大口大口地吃着果子，吃的是那么得香，那么得甜。
吃完了了果子后，横线说：“你们看，只要我们合作，不就什么问题迎刃而解了吗？”大家都纷纷点头，其实他们心里也已然清楚了。
这就是圆形，三角形，方形和横线的故事。
这就是我的想象力。
7想象力之死
“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪--为了天空飞翔的小鸟，为了山涧清流的小溪，为了宽阔的草原……为了梦中的橄榄树，橄榄树，流浪……”
当幽怨的歌声回荡在斗室的时刻，我想起了那个试图逃出这种双重牢笼而到处流浪的长发女子，这个被叫做三毛的女子曾一度成功地逃离了城市的现代文明筑成的城堡。她来到了那个在她笔下如同神话般的世界：撒哈拉沙漠，在这里她似乎找到了她现实的归宿，也找到了她精神上的家园。可以说三毛象一阵清风给身心麻木的人们带来了清凉，但是却很少有人发现这些被后潜藏的危机。其实不难理解，三毛是一个梦想大于现实的人，还可以说三毛就是一个靠着这种梦想生活的人，她一直就在苦苦地追寻着她梦中的橄榄树，此刻既然有了这种希望，她就要努力地支撑着由这梦想建立起来的王国。而现在却有一个自称是三毛朋友的人专门走上了三毛曾经走过的路，但目的不是寻梦而是象一个手执手术刀的医生去解剖一个天生丽质的美女那样去解剖三毛梦想王国里的每一个细节，每一个人物。于是人们发现自己受了骗，起码现实中的一切并非象人们从三毛笔下得到的那样美好。我们发现这个事件的始终象极了一个小小的故事：一群饥肠辘辘的乞丐正在听一个乞丐大讲他的奇遇，一个好心的富人请他饱餐了一顿，烧鸡，美酒，那人吃得满嘴流油。众乞丐听的口垂涎水，妒火中烧。但这时却有一个熟知内情的乞丐尖刻地揭露，这一切不过是那个乞丐昨晚做的梦。于是众丐释然，虽然还是饿却心平气和。现代人正和那群乞丐一样努力在破坏一种美好，努力地去禁锢一切想象，而让每一个人都陷入现实一切生存的苦恼中不能自拔。于是我想假如三毛要是不死的话，她那个梦想的王国在现时的压力下还能支撑多久？而我也怀疑她的自缢是不是她的心目中的王国已经破灭而致的呢？
我同样想起了朦胧诗派的代表诗人之一的顾城。这个一生都梦想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛习惯光明的童话诗人，曾经在遥远的南太平洋小岛上建立了自己童话般的家园，但也最终逃脱不了童话破灭的那一天。当他生活中给他带来温馨和梦想的两个女人……谢烨和英儿先后离开他时，他发现支撑他的童话世界的一切原来是那样的虚伪和脆弱，他难以相信地说："那么好的人也会这样……"那时他的世界已经倾斜，他的心灵因这打击也在一点点流血，于是……。从某种意义上说顾城也是一个受害者，而凶手就是这个毁灭一切想象和梦幻家园的现实。
二十世纪是个想象力丧失的时代，贫乏的想象力使人日趋一日地麻木，几乎所有伟大的作家都在和这种丧失进行着注定要失败的斗争，象卡夫卡、普鲁斯特、博尔赫斯……就连我们的孩子整日面对也是星球大战、机器人、变形金钢……到处是生存的恐惧和残酷，到处充满着一种冷冰冰的金属味道，而再也没有白雪公主、鱼美人那样的美好和温馨。于是遗忘成了一种世纪病，马尔克斯在他的名著《百年孤独》中写了人们的困境：几乎所有的记忆都失去了，为了生活他们不得不在牛身上贴上标签："这是牛，每天要挤它的奶，要把奶煮开加上咖啡才能做成牛奶咖啡。"那么人呢？当你面对你面前的一个和你同一类型的另一个时，你又该做一个怎样的标签呢？马尔克斯没有写这些，但这一切却是不言而喻的。人们忘记了历史，忘记了自己从哪里来，又到哪里去，于是精神家园和终极关怀的丧失使所有的人都生活在一种没有坐标的漂浮的点上，人们再也难以看到精神家园里那棵翠绿的橄榄树，那么这个被精神流放了的地球在宇宙中又将飘向何方？
诗人的不幸在某种程度上也反衬了整个人类的不幸。
窗外是艳丽的阳光，金秋的风吹拂着一片片在慢慢变黄的树叶，一切都在变化着，自然界的步伐从容不迫，春去冬来，花开了又谢，谢了又开；树叶绿了又黄，黄了又绿。不变的只有那一棵橄榄树，每个人梦中那棵常青的橄榄树——想象中永远完美的橄榄树。
8神奇的想象力
暑假里，读完《爱丽丝漫游奇境记》，我的想象力被大大地激发了。爱丽丝是出于英国作家路易斯。卡罗尔笔端的女主角。
起初，爱丽丝恰好看到一只白兔在飞窜时，她没有多想。但是那只白兔从口袋里掏出怀表，看完之后就匆匆跑掉，循着白兔的足迹，爱丽丝漫游奇境之旅就这样展开了：她梦见自己掉进了一个大厅，四周全是灯，于是她的冒险故事就这样开始了。一群长相古怪的人和动物、三月兔、柴郡猫渡渡鸟、素甲鱼、还有奇怪的扑克牌老K、红桃王后和红心国王构成了爱丽丝稀奇古怪的梦境……爱丽丝带着我走进了一个又一个神奇的世界；爱丽丝让我明白在遇到困难的时候，哭没有用，只有坚强的面对它，才能战胜它；爱丽丝让我明白无论遇到长辈还是晚辈都要有礼貌；爱丽丝让我明白，遇到事情要用大脑读完这本书，去好好思考……爱丽丝让我明白许多。爱丽丝去的世界是多么精彩纷呈、令人炫目啊！
爱丽丝去的那个世界在哪里呢？其实就在我们每个人的想象之中。
想象力是如此神奇啊！
我曾经就凭借着自己的想象力做出了一个五彩的立体五角星。首先我剪了两种不同颜色的彩纸，然后涂上一样的六种颜色（位置也一样）。之后，我又拿出一张纸，涂上五种颜色，剪成条状，沿着边将它们粘起来……
着名的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。知识是有限的，想象力可囊括世界。”在卡罗尔笔下的奇幻世界就是想象力的结晶。《爱丽丝漫游奇境记》使我认识到想象力的神奇与可贵。因为有了想象力，有了一个全新的世界，世界也变得更加通达起来。在《西游记》中的孙悟空，拔了一根毫毛，居然会变换出许许多多的小猴子，科学家霍金说不仅有三维空间，还有四维……想象力实在是太神奇了！
来吧，朋友们，畅游学海，不断地激发自己的想象力，我们会在神奇的世界大显身手的！
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