1、运动解剖学是在科学基础上发展起来的一门学科。在运动解剖学的发展过程中，第一个明确将解剖学与运动结合起来的科学家是（）。
A·希尔
B·巴甫洛夫
C·莱斯特
D、D*
答案：C
分析：俄罗斯Lesgaft已发表《理论解剖学基础》 《身体运动理论》 《肌肉系统解剖学》等作品。
2、身体素质在一定程度上是遗传的。其遗传信息存在于人体细胞的哪些结构中？ ()
A. 中心体
B. 高尔基复合体
C、溶酶体
D、染色体
答案：D
分析：染色质和染色体都是细胞遗传信息的载体，是细胞核最重要的部分。它们在细胞周期的不同阶段表现出不同的存在形式。
3、关节面的形状决定了*退出轴的数量和运动方式。膝关节和髋关节在下列动作的哪个阶段完成“屈曲”？ ()
A、仰卧负重推拉上升阶段
B. 负重深蹲的下降步骤
C、武功上升阶段
D、立定跳远的踢腿和伸展阶段
答案：B
分析：运动连杆围绕额轴在矢状面内运动。两连杆腹侧角度变小的运动称为屈曲，小腿靠近大腿的运动称为膝关节屈曲，负重深蹲下降阶段髋关节和膝关节称为屈曲。
4.腘绳肌对下肢的活动范围起着主要作用。以下哪些练习可以增强其伸展性？ ()
A. 跪下并向后倒下
B. 弯曲膝盖并悬垂双腿
C、*
D、勾脚压腿
答案：D
分析：勾脚压腿可以有效拉伸腘绳肌。因此，本题选D。
5、人体运动三大器官可以相互转换，主要转换的器官是（）
A、心脏
B、肾脏
C、肝脏
丁、丁**
答案：C
分析：肝脏的三大功能包括合成、代谢、分泌： 1、肝脏是人体的合成器官，可以合成白蛋白、球蛋白、凝血因子等。 2、肝脏是人体能量代谢的中心。脂肪、蛋白质和糖主要在肝脏代谢。 3、肝脏具有分泌功能，能分泌和排泄胆汁，促进小肠内脂肪的消化和吸收。除了上述三大功能外，肝脏还具有解毒功能，参与药物和有毒物质的代谢，然后随尿液和体液排出体外。
6、屈膝、仰卧起坐是***常用的练习方法。不同的练习方法有不同的效果。以下哪种方法最好？
A.双手抱头
B、****
C. 双臂交叉于胸前
D. 将双手伸直至头顶上方
答案：A
分析：做仰卧起坐时，双手将头抱在腹直肌上，可以最大限度地发挥效果。
A. 运动单位数量
B. 电机单元尺寸
C. 运动***和数量
D. 毛细血管密度
答案：A
分析：肌肉收缩产生的张力大小取决于激活的横桥数量，即运动单位的数量。
8、经过长期的体能训练，体内哪种能量物质的供能能力可以明显提高？
A、葡萄糖
B、蛋白质
C、脂肪
D.磷酸肌酸
答案：C
分析：氧化能量系统消耗脂肪。长期耐力训练可以增强有氧氧化能力，从而促进脂肪消耗。
9、体育课堂教学中，最常用的性强弱生理指标是（）
A、心率
B、血乳酸
C.***
D.最大摄氧量
答案：A
分析：在体育课堂教学中，一般用心率来表示运动强度。
10、人体在赛前状态会发生一系列的变化。当人体赛前状态良好时，对其体温变化的描述是正确的
A、降低体温
B、温度适度上升
C.体温保持不变
D、体温明显升高
答案：B
分析：赛前适当的准备活动可以使运动员保持良好的身体状态，包括体温的适度升高。因此，本题选B。
11、剧烈运动会引起人体内血流的重新分配。其中，骨骼肌和肾脏的血流量如下？
A.骨骼肌增加，肾脏减少
B. **出*****增加
C. 骨骼肌和肾脏*均增加
D. 骨骼肌和肾脏减少
答案：A
分析：运动时，血液会流向运动系统。一般来说，泌尿系统的功能活动减弱，血液供应减少，故本题选A。
12、肥胖是当前影响全国中小学生身体健康的重要问题。可以用以下哪些指标来评价？
A、重量
B.心功能指标
C. 身体*
D. 身体*指数
答案：D
分析：体重指数法是根据体重与身高的比值来判断肥胖的方法。因此，本题选D。
13、下列哪种药物可以有效提高人体的弹跳能力？
A. 国家反思
B.屈肌反射
C、牵张反射
D、翻正反射
答案：C
分析：当脊髓完好时，如果一块骨骼肌受到外力拉伸，它会反射性地导致同一块被拉伸的肌肉收缩。这种反射活动称为牵张反射。拉伸还可以增加收缩的强度。
14、400米田径比赛中，某患者冲过终点后立即出现明显头晕、虚脱，无法独立行走。短暂休息后，他的症状明显改善。这种现象可以诊断为什么样的运动疾病呢？
A、***练习
B.运动性贫血
C. 运动应激综合症
D. 重力*冲击
答案：D
分析：本题考察健康科学中的运动疾病。当运动员突然停止运动时，肌肉的收缩突然停止，导致大量血液积聚在下肢，导致循环血量显着减少，血压下降，心跳加快，心率减慢。每搏输出量，大脑供血急剧减少，引起晕厥，称为晕厥。对于重力冲击。因此，本题选D。
15. 心肺复苏是一项基本的急救技术。对心脏进行胸外按压时，第一只手的脚跟应放在患者的哪个位置（ ）。
A.胸骨中下1/3交界处
B. 胸骨体中心
C.胸骨中上1/3交界处
D.胸骨下1/3
答案：A
分析：让患者仰卧在硬床或地面上。急救人员将一手足跟置于患者胸骨中下1/3交界处，另一只手交叉于患者手背上，伸直肘关节，充分利用患者的重量上半身。利用肩部和手臂肌肉的力量，有节奏地、有冲击力地按压胸骨，使其下沉3-4厘米（儿童相对轻一些）。每次按压后，举起双手使胸部复位，频率为60-80次/分钟。
16、急性闭合性软组织损伤早期不宜采用哪种治疗方法？
A、冰敷
B、热疗
C. 压力包扎
D、止血
答案：B
分析：热疗是中医的一个分支。中医热疗又称中医蒸疗、远红外物理热疗、中医蒸汽浴疗法等、药物渗透疗法、热雾疗法等。德国医学专家于2009年9月22日公布了一项研究结果，这表明采用热疗和放疗相结合来治疗癌症患者比单独化疗更有效且无病期更长。随着科学技术的发展，肿瘤现在已经发展到利用肿瘤微波热疗等新技术来治疗肿瘤。
17. 肌肉拉伤是一种严重的伤害。现场检查常用的方法是（）
A. 后蹬测试
B. 肌肉收缩测试
C. 外翻测试
D.单腿半蹲测试
答案：B
分析：肌肉阻力收缩试验是检查肌肉拉伤的一种方法。当患者主动收缩受伤肌肉时，检查者对该活动施加一定的阻力。如果在抵抗过程中出现疼痛，疼痛部位就是拉伤肌肉的受伤部位。
18、体育健康分组中，一般将健康发育状况正常、功能水平较差、缺乏锻炼的学生分组？
A.准备组
B、基础组
C、**
D. 医疗和运动队
答案：A
分析：身体发育和健康有轻微异常，虽然功能状态无明显不良反应，但很少参加体育活动，身体素质较差者，可归入准备组。
19、肩关节是球关节。由于相关部位的肌肉、韧带无力，容易发生前脱位。典型的标志是（）？
A、压痛明显
B. 丧失能力
C、剧烈疼痛
D.“方肩”畸形
答案：D
分析：肩关节与关节窝面积相差较大。关节窝只能容纳关节头的4/1-3/1。关节囊疏松、薄。关节周围的韧带少而薄弱。它是人体最灵活的关节，但也是稳定性最差的关节。肩关节脱位时出现的典型症状是“方肩”畸形；运动中常见的关节脱位有肩关节脱位和肘关节后脱位。
20、我国下列哪项法律规定每年8月8日为“全民健身日”？
答：《中华人民共和国宪法》
乙.《中华人民共和国刑法》
C.《全民健身计划纲要》
D.《全民健身条例》
答案：D
分析：全民健身日是指《全民健身条例》，自2009年10月1日起实施。第十二条规定，该日提倡全民健身日，具体时间为8月8日。
21、体育文化是一种以色情行为为特征的社会现象。其构成的基本层次是()
A. 身体文化、行为文化和价值文化
B. 体育文化、行为文化和物质文化
C.精神文化、制度文化和物质文化
D.精神文化、组织文化和物质文化
答案：C
分析：陆元振教授对体育文化的阐述如下：体育文化由三个方面（三个不同层次）组成：心理要素、行为要素、物质要素。它是人类体育的物质文化、制度文化和精神文化的总和。
22、体育教师编写教案时，确定体育课时一般应考虑的因素是（）
A. 行动者、代理人、手段和学习过程
B. 行为对象、对象、形式和学习**
C.行为对象、行为动词、行为条件和教学方法
D.行为主语、行为动词、行为条件和表现水平
答案：D
分析：教学目标又称教学要求，是教学的行动计划，写得具体、明确、适当、适度。确定教学目的的依据，一是教学大纲的要求，二是教材的特点，三是学生的水平。只有综合考虑这三个因素，才能准确定位教学目的。用外显行为表达目标时，一般应包括行为主语、动作动词、条件、程度等。
23、在体育教学中，当考试难度较大、复习内容复杂、学生人数较少时，适宜的教学组织形式是（ ）
A. 两组轮换时间不同。
B. 两组同时轮换
C. 三组两次等时旋转
D.先分组再组合
答案：B
分析：教学人员少，教新生困难，复习材料复杂，属于时间轮换相等的两组。
24、根据韦纳的成败归因理论，当学生体育考试失败时，归因因素对于学生学习动机的维持和提高更为重要。
A、运气
B、努力
C、能力
丁，**
答案：B
分析：维纳的归因理论是一种关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的动机理论。维纳的归因理论主要有以下三个论点：一个人的性格差异和成功失败的经历影响他的归因；一个人对先前成就的归因，会影响他对下一个成就的期望和情绪、行为、努力水平等；个人期望、情绪和努力水平对成就行为有很大影响。
25. 根据环境背景的稳定性特征，运动技能可分为开放式和封闭式两类。封闭技能有哪些？
A. 足球和铅球
B. 陪练和标枪投掷
C. 标枪和铅球
D、排球和羽毛球
答案：C
分析：封闭运动技能的环境背景特征是稳定的，即技能操作过程中环境背景特征不会发生位置变化。例如，固定目标投篮、铅球投掷和篮球罚球等。练习此类技能时，环境特征和技能程序基本固定，个人可以有充足的时间来完成技能。学习这项运动技能的关键是反复练习，直到达到标准模式和自动化程度。
26. 足球比赛中，为了取得最佳成绩，需要注意的关键因素是（）
A. 传球目标、传球时机、传球力量和落点
B、传球目标位置、传球力度及落点
C、*****、裁判位置、传球时机
D.传球速度、裁判位置、传球力量
答案：A
分析：踢球的方式有很多种，动作要领也不同，但每种踢法都由五个环节组成：进场、支撑脚的位置、踢球腿的摆动、脚的触地。球以及踢球后的后续动作。作品。
27、篮球双手在胸前传球时，持球动作要求手指分开，双手大拇指相对。
A、半圆
B、“八”字形
C、'"字体
D、倒“八”字形
答案：B
分析：双手在胸前传球，双手手指自然分开，拇指相对，呈“八”字形。将球的背面和侧面放在手指根部上方，并将其放在胸前。手腕放松，肘部弯曲自然下垂，双脚自然站立，从前到后或从左到右，膝盖微曲。传球时，用力推地，伸臂，抬腕，压腕，用拇指、食指、中指用力弹动，即可传球。
28、按照由易到难的教学原则，排球**技术的教学顺序一般如下
A、下手发球、前发球、大力发球、飘球。
B. 正面正手发球、1次正手发球、1次浮球、1次强力发球
C、浮球、单手发球、大力发球、正面上手发球
D.大力发球、飘球发球、正手发球、正面正手发球
答案：A
分析：前手发球是指发球者面朝球网，双臂由后向下摆动，在身体前方腹部的高度将球击过网的发球方法。其特点是动作简单、易于掌握、准确度高。
29、双杠支撑摆动技术中，应该以哪个*部位*作为摆动轴？
A、手
B、弯头
C、肩部
D、*
答案：C
分析：从支撑开始，抬起双腿，向前伸展臀部。向后摆动时，紧腰夹胯，挺直的身体自然落下。直臂推肩，以肩为轴来回摆动。向前摆动时，身体应保持肩膀从后上方伸直，自然向下摆动。当身体向前摆动超过垂直位置时，主动收腹，屈髋，双腿向前上方摆动。同时，用双臂向后和向下推杠来推肩，并主动打开肩角，伸展臀部，伸展腿部，身体自然伸直至最高点；向后摆动时，将身体从前方摆动至最高点，保持肩膀抬起、腰紧、捏臀、身体挺直。自然摆动。当身体摆动到杠铃垂直位置时，用力向后上方摆动双腿，以加速背部摆动，并逐渐打开肩角。收胸、收紧腰部、捏臀，将身体挺直至最高点。
30、短跑是田径运动中最受欢迎的项目之一，其整个技术按照动作的变化过程分为（）。
A.出发、*****、直线跑、终点冲刺
B、起步、起步后加速、途中奔跑、终点冲刺
C、起步、曲线跑、直线跑、终点冲刺跑
D. 起跑、直线、中途、终点冲刺的积分累积
答案：B
分析：在田径项目中，根据整个赛程的技术变化，分为起步、起步后加速、途中跑动、终点冲刺四个部分。
31. *****的基本手形之一。根据拳眼或拳心的位置，拳形分为（）
A. 冲床，**
B、立拳、平拳
C.冲孔、平冲
D.立拳、习惯拳
答案：B
分析：拳击分为平拳和立拳。拳打出后，是拳心朝下的平拳，是弹簧朝上的立拳。根据拳眼或拳心的位置，拳形分为直拳和平拳。
32、教师设计****时，为了实施分层教学，提前了解学生的运动技术基础，该环节属于（）
A. 教材分析
B、***
C. 学术状况分析
D. 教学环境分析
答案：C
分析：体育教师需要了解学生情况，掌握班级人数、年龄、性别、体育基础、身体健康状况、学习态度、体育兴趣爱好、纪律以及体育骨干的情况。
33、体育教学设计中，学生“如何教”与“如何学”的联系*暴露***
A. 教材分析
B、*****
C. 学术状况分析
D. 教学策略设计
答案：D
分析：体育教学设计的主要方面包括分析学习目标和教学问题，选择解决问题的策略、方法和步骤，选择合适的反馈评价方式。即：教什么、学什么；如何计算和如何学习；如何教和如何学。其本质是三个方面：目标（教学问题）、策略（决定途径和方法）和评价（评价和改进）。分析教学目标和教学问题是体育教学设计的首要环节。教师只有明确体育教学目标，才能通过系统的分析技术分析实现目标的实际问题，选择合理的教学策略和方法。
34. 体育课****，老师根据学生的跑步速度和技术动作来评价他们。
A. 定量评价
B.过程与结果相结合的评价
C. 定性评价
D. 定量与定性相结合的评价
答案：D
分析：对体能、知识技能指标应主要采用定量评价方法（如分层评价、分数评价等），对体质、知识技能指标应主要采用定性评价方法（如评语评价等）。态度与参与、感情与合作指标。对于1级的学生，主要采用评语式评价；对于2级和3级的学生，可以采用点评和分级评价相结合的方式；对于四级学生，应以分级评价为主，结合评语评价进行综合评价。评价。因此，运动长跑是定量与定性评价相结合的评价。
35. 田径和游泳运动使用测量方法来评估成绩。本评价方法属于
A. 多主体评价
B、****评价
C. 定量评价
D. 定性评价
答案：C
分析：定量评价是利用数学方法收集和处理数据，从“量”的角度对评价对象做出价值判断。例如，采用测量和统计方法，用数值来描述和判断评价对象的特征。定量评价更适合对可测量特征进行准确、客观的描述；从样本中推断总体并审查该群体的状态；评估和选择。田径和游泳都是通过定量评估来衡量的。
问题2简答题（每题10分，共3题，共30分）简明回答相关问题。
36、简述儿童青少年骨骼的特点以及运动训练中应注意的问题。
儿童、青少年的骨骼尚未完全具备承受压力和肌肉张力的能力，骨骼容易弯曲、变形。根据这一特点，在体育教学和训练中，教师应注重培养学生养成正确的站立、跑、跳等姿势。当发现自己的身体姿势不正确时，应及时在体育作业中添加矫正练习，并及时纠正。
在某些运动中，四肢的负担是不对称的。例如：乒乓球、垒球投掷、标枪投掷、跳远，他们的球拍手、投掷臂、跳跃腿明显更重。这样很容易造成肢体发育不平衡。因此，在体育教学和训练中，应注重身体各部位的综合锻炼。
儿童和青少年不宜过早进行力量练习。负重运动时，重量过大、次数过多、时间过长，都会影响下肢的正常发育，促使下肢早日完成骨化，影响身高生长。
儿童、青少年关节活动范围大，灵活性好，应进行灵活性练习。但体育训练中进行柔韧性练习时，应注意发展关节周围肌肉的力量。
37、简述体育游戏的主要特点及其对****的教育意义。
(1)具有锻炼身体的价值；
具有有趣的特点；
有一定的规则；
具有综合性特征；
具有教育特色；
直接目的不是创造物质财富；
可以采用假设、虚构的方法。
（二）进行遵纪守法教育；
开展集体主义教育；
开展意志素质教育。
38.什么是体育单元教学计划？如何评价单元教学设计的学习效果？单元教学设计是根据学期教学工作计划，对某一教学单元在学期教学工作中进行的教学设计。单元教学设计的结果就是单元教学计划。
单元教学设计的一个重要环节是教学评价，教学评价是指学生通过一个单元的学习后应达到的标准。教学评价根据所学运动技能的特点，采用不同的评价方法和手段。对于可以客观衡量的学习内容，应给出评价标准；而开放式体育技能的教学评价应更多地针对技能在比赛中的运用，有时必须采用主观判断来评价，但也应给出相应的标准。例如，在学习了篮球进攻战术单元后，评估应该针对学生能够在比赛情境中运用所学到的技能。只有这样的教学评价才有价值、有意义。
第三题：案例分析题（每题15分，共2题，共30分）根据给出的材料回答问题。
39、田老师***（2）上课跳槽、逃课。下面记录的是田老师课堂上的一些基本情况。
学生实习时。田老师用“Ta、Ta、Ta”的语言提醒学生跑步时的接近节奏。
并用“推手，好”等词语提醒学生推手的时机并表扬；田老师通过拍照、拍照的方式指出每个学生动作中的错误，并予以纠正；对于一些不敢跳的学生，他用保护和帮助的方法使**成功学会了动作。通过先进的教学方法，学生很快掌握了动作，取得了良好的教学效果。在下课前安排放学后的性行为。田老师说：“学生要想跳好，就必须提高课后的跳板能力。” ”有同学立即问道：“老师，我们怎样才能提高成绩呢？”田老师说：“好吧，我教你几种练习方法。 “……
问题：
（1）从生理感觉功能在性交形成中的作用角度，分析田老师采用的三种教学方法的意义。
(2)分析了跳箱中“顶板起跳”的重要性，并给出了提高跳箱顶板起跳能力的三种练习方法。
（1）结合教材和中田老师的教学方法，从听觉、视觉、知觉的角度进行分析。充分利用多种感觉功能与肌肉本体感觉之间的相互作用，有助于促进运动技能的形成。
（2）为首飞、推手提供有利条件；跳绳练习、单跳和双落地练习、垂直跳和高触练习。
40、在一次学校田径会上，二（一）年级男生张某报名参加百米跑和跳高比赛，但*****
比赛同时开始。张先生不知道自己应该先参加哪项比赛，便向体育老师求助。此刻，初三二班
一个姓王的女孩也来找老师解释：“老师，我的百米成绩是第一，但在跳远比赛中我总是踩不上木板，****，这是为什么呢？” ”。
问题：
（1）请关注张先生提问：《田径竟赛规则》****。
（2）请分析王同学“*his”的主要原因并给出解决办法。
（一）运动员同时报名参加田径项目或者同时报名多个田赛项目的，相关裁判员可以允许运动员每次参加某一轮比赛，或者参加跳高、撑杆跳高比赛。每次试跳时，试跳（投掷）的顺序将与赛前抽签的顺序不同。如果运动员在下一次尝试跳跃（投掷）时未能到达，一旦运动员尝试跳跃
投掷时间已过，尝试跳跃（投掷）将被视为自由跳（投掷）。
(2) 助跑并踏上跳板。纠正方法：意识到踩板的不良后果，练习时注意检查和纠正。
运行点不正确。纠正方法：固定起始姿势和加速距离，提前做好标志或固定加速步数，注意场地和气候的变化。
助跑最后几步放慢速度。纠正方法：克服对污垢的恐惧；开始前跑得慢一点并放松。问题4：教学设计题（每题20分，共1题，共20分）根据给出的材料回答问题。
41、根据教材设计教学重点和难点，根据小组教学模式设计教学流程***
用户评论
这真题解析太实用了！我准备考试的时候就是靠这个才顺利通过的，谢谢分享！
有14位网友表示赞同！
2022年的真题解析，内容详实，分析到位，对备考的考生来说是个宝。
有18位网友表示赞同！
刚看完解析，感觉自己对体育与健康学科的理解更深入了，对教学能力提升有很大帮助。
有18位网友表示赞同！
这个真题解析真的太棒了，不仅解析详细，还配有图表，对于理解题目非常有帮助。
有16位网友表示赞同！
2022年教师资格考试，《初中体育与健康学科知识与教学能力》的真题解析，终于找到你啦！
有8位网友表示赞同！
之前对体育与健康学科教学能力有点迷茫，看了这个解析，思路清晰多了。
有11位网友表示赞同！
真题解析里的案例分析太有用了，让我对教学实际操作有了更直观的认识。
有19位网友表示赞同！
2022年的真题解析，让我对初中体育与健康学科的教学能力有了更全面的把握。
有15位网友表示赞同！
这个解析太详细了，我感觉自己准备考试的时候，看了这个解析就能少走很多弯路。
有13位网友表示赞同！
看完这个真题解析，感觉自己的教学能力提升了不少，准备分享给身边的小伙伴。
有10位网友表示赞同！
2022年的真题解析，不仅解析了题目，还对教学方法和技巧进行了详细讲解，太实用了。
有17位网友表示赞同！
虽然已经考过了，但看到这个真题解析还是忍不住想看看，希望能对其他考生有所帮助。
有16位网友表示赞同！
这个解析里的错题分析让我受益匪浅，对我在教学过程中遇到的问题有了新的认识。
有20位网友表示赞同！
2022年的教师资格考试，《初中体育与健康学科知识与教学能力》的真题解析，简直是备考利器！
有14位网友表示赞同！
看了这个解析，感觉自己备考的时候可以更有针对性地复习了。
有20位网友表示赞同！
这个真题解析，让我对初中体育与健康学科的教学有了新的认识，希望对其他考生也有帮助。
有14位网友表示赞同！
2022年的真题解析，讲解得非常透彻，对于我这种教学新手来说，真是太及时了。
有15位网友表示赞同！
这个解析的内容太丰富了，不仅解析了真题，还对教学大纲进行了详细解读，感谢分享！
有9位网友表示赞同！
2022年教师资格《初中体育与健康学科知识与教学能力》的真题解析，让我对教学有了更深刻的理解。
有9位网友表示赞同！
看完这个解析，感觉自己备考的时候可以更有信心了，希望能顺利通过考试！
有5位网友表示赞同！