根据教育考试院发布的高等教育统考科目自学考试大纲和教材目录，2022年10月河南省普通遗传学考试大纲使用2000版，今后将像02666那样调整普通遗传学大纲，以河南省考试院当期发布的最新通知为准。 河南02666普通遗传学考试大纲下载、课程考核内容、知识点知识、理解、应用，以及普通遗传学大纲对应教材版本、自学方法指导、题型范例等详见下文。

02666普通遗传学自考大纲( 2000版)课程名称

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普通遗传学

026665普通遗传学自学考试大纲普通遗传学程经高等教育出版社2000年版注：本目录内课程单位包括实践环节单位。

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《普通遗传学》试验纲要

一.课程性质及其设置目的和要求

(一)课程性质和特点

《普通遗传学》课程是我省高等教育自学考试现代园艺专业(专著)的重要基础理论课程，其任务是引导考生系统学习普通遗传学基本知识，了解普通遗传学的现状和发展趋势，掌握普通遗传学各研究领域的基本理论和方法，为普通遗传学的现代科技、可持续发展奠定基础

(二)本课程的基本要求

本课程共分为十六章。 通过本课程的学习，使学生掌握3个遗传规律、遗传变异的原因、种类和特性、数量性状遗传特征和研究分析方法、近亲繁殖和杂种优势的

遗传理论：了解现代遗传学的发展、遗传的分子基础：细胞质遗传：遗传与进化的关系等，为动植物育种和其他相关专业课程的学习奠定基础。 通过本课程的学习，可以帮助考生

普通遗传学有全面而正确的认识。 具体如下： 1、了解和掌握普通遗传学各研究领域的发展历程、现状和发展趋势，普通遗传学的研究与应用领域，普通遗传学的科技发展，特别是在农业科技、医学发展中的地位和作用。 2、了解和掌握普通遗传学各研究领域的理论基础和基本原理； 3、了解和掌握普通遗传学对动植物育种、医学进步、探索生命奥秘等人类活动的特点

几个重要的理论指导意义。

(三)本课程与相关课程的联系

普通遗传学是生命科学的基础学科，是生命科学中-一门体系十分完整、发展十分迅速的理论科学，对探索生命本质，推动整个生物科学的发展起着巨大的作用。 同时，遗传

学又是一门与实际密切相关的基础科学，对植物、动物和微生物的有物种和遗传疾病的防治等具有十分重要的指导作用。 普通遗传学为进一步学习细胞生物学、发育生物学、分子生物学及育种学等课程奠定了基础，是连接公共基础课程和专业课程的重要桥梁。

二.课程内容和评价目标

第一章绪论

(一)课程内容

本章简单而全面地介绍了什么是遗传学。 遗传学研究的主要内容：遗传学的发生与发展过程，遗传学研究的相关领域：遗传学与动植物育种、医学等应用科学的密切关系，以及对社会和法律的重要影响。

(二)学习要求

本章通过熟记遗传学、遗传、变异、基因型、表现型等概念，阐明遗传学研究的核心。 了解遗传学的发生和发展过程，以及遗传学发展过程中的重要人物和事件。 熟记遗传学、细胞遗传学、分子遗传学和生物系统遗传学传递的基本含义和基本内容，熟悉遗传学的重要性。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：遗传学研究的基本内容、遗传学的发生和发展过程。

2、掌握：遗传学的相关基本概念、研究领域及遗传学的重要性。

第二章遗传的染色体基础

(一)课程内容

本章全面介绍染色体基本形态特征、细胞有丝分裂和细胞减数分裂的基本过程和主要特征、有丝分裂、减数分裂的遗传学意义、高等植物、动物雌雄生殖细胞的形成过程

及其特点。

(二)学习要求

本章掌握有性生殖、染色体组型、联会复合体等概念，了解染色体的基本形态特征和形态类型，揭示染色体与染色质的差异和联系：了解染色体数目及其恒常性：了

解染色质线串珠模型和结构模型：熟悉有丝分裂和细胞减数分裂的基本过程和主要特征，阐明有丝分裂、减数分裂的遗传学意义：了解高等植物配子的形成过程及其特点：熟

记住基本概念。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：染色体基本形态特征和形态类型：有丝分裂和减数分裂的基本过程。

2、掌握：高等植物、动物雌雄配子的形成过程及其特征。

3、熟练掌握：有丝分裂、减数分裂的遗传学意义。

第三章遗传物质DNA和RNA的结构和功能

(一)课程内容

本章说明作为遗传物质的DNA的发现证明过程、DNA分子的基本结构、DNA分子的复制过程、RNA的结构和功能、三联体密码和蛋白质的合成过程、遗传学的中心法

以及它的发展。

(二)学习要求

本章学习领导链、后跟随链、密码子等概念，了解DNA是主要遗传物质，熟悉DNA的基本结构，熟悉DNA复制的特点，熟悉遗传密码词典、中心规律及其发展。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解： RNA的结构与功能、蛋白质的合成过程、遗传密码词典、中心定律及其发展。

2、掌握： DNA的基本结构、DNA复制特点。

第四章孟德尔的遗传规律及其扩展

(一)课程内容

本章全面介绍遗传的两个基本规律。 基因分离规律和自由组合规律。 两个基本规律的验证：非等位基因间的相互作用。

(二)学习要求

本章学习性状、等位基因、单位性状、相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表现型、纯合基因型、杂合基因型、交叉测试、完全显性等概念。 了解显性性状的表现及其与环境的关系。 掌握概念和两条基本规律的本质，基本掌握棋盘方格、分枝法配子、基因型、表现型数量，杂交后代基因型、表现型分离比例，了解基因相互作用类型和两对基因相互作用时的杂种分离比例和特征。

(三)评价知识点和评价要求

1、采用方格图案、分枝法计算配子、基因型、表现型数量及杂交组合后代基因型、表现型分离比例、基因相互作用类型及两组基因相互作用时的杂种分离比例和特征。

2、掌握：明确性状、等位基因、单位性状、相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表型、纯合基因型、杂合基因型、交叉试验、完全显性等概念。

3、熟练掌握：基因分离规律和自由组合规律的本质与应用。

第五章连锁遗传

(一)课程内容

本章全面系统地介绍了生物性状的连锁遗传规律、连锁遗传的细胞学基础、连锁与交换的遗传分析、通过两点测试、三点测试进行染色体作图。

(二)学习要求

本章记住连锁遗传、相序、排斥相、交换值、三点测试、连锁群等概念，掌握交换值的测定方法以及两点测试、三点测试的原理、方法和步骤，熟悉连锁遗传图。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：连锁遗传的细胞学基础。

2、掌握：连锁遗传、相容相、排斥相、交换值、三点测试、连锁群等概念，连锁遗传规律。

3、熟练掌握：掌握三点试验的原理、方法和步骤，进行染色体作图。

第六章真核生物特殊染色体作图

(一)课程内容

本章全面介绍真核生物的特殊染色体作图法。 包括真菌四分子分析法、着丝粒作图法、分子标记作图、原位杂交作图等方法。

(二)学习要求

本章熟悉无序四分子分析等概念，了解四分子分析法分析两个或三个基因之间的连锁关系。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：真菌类生物增殖特征。

2、掌握：无序四分子分析等概念，真菌类四分子分析法遗传作图、着丝粒染色体作图法。

第七章细菌及其病毒的遗传作图

(一)课程内容

本章详细介绍病毒的基本特性和各种类型； 噬菌体类型和生活周期，噬菌体染色体作图法：细菌细胞和染色体结构，细菌染色体作图法。

(二)学习要求

本章学习互补试验、顺逆试验、电导、性导等概念，了解病毒的一般特性和类型，熟悉噬菌体的生活周期，了解噬菌体和细菌的染色体作图法。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：噬菌体、细菌染色体作图法。

2、掌握：病毒一般特性及类型：噬菌体类型及生活周期：细菌转化过程。

第八章染色体结构变异

(一)课程内容

本章详细介绍染色体结构变异的几种类型：缺失、重复、重排和易位：不同染色体结构变异的遗传效应：染色体结构变异在遗传学研究中的价值及其在动植物育种中的应用。

(二)学习要求

本章通过掌握缺失、重复、倒位、易位等概念，掌握染色体结构变异的遗传效应，了解染色体结构变异与生物进化的关系，熟悉植物半不育现象及其应用。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：染色体结构变异与生物进化的关系。

2、掌握：染色体结构变异的遗传效应，植物无现象及其应用。

第九章染色体数目变异

(一)课程内容

本章全面介绍生物体内染色体数目变异的类型。 整倍体、非整倍体：整倍体中单倍体、同源多倍体、异源多倍体的形成途径、遗传表现及其在遗传育种中的应用：非整倍体中单体、缺体、三体、四体的遗传表现及其在遗传中的应用。

(二)学习要求

本章通过掌握单倍体、同源多倍体、异源多倍体等概念，掌握多倍体的基本特征，熟悉非整数倍体的表示方法，记住二显式( AAaa )同源四倍体的配子比例，熟悉染色体加倍原理和方法，熟悉三倍体无籽西瓜的生产原理，了解非整数倍体在育种中的应用

(三)评价知识点和评价要求

1、了解：生物体内染色体数目各变异类型的遗传表现及其在遗传育种中的应用

2、掌握：多倍体、同源多倍体、异源多倍体等概念，多倍体的基本特征。

3、熟练掌握：染色体加倍原理和方法，三倍体无籽西瓜生产原理和方法。

第十章性别决定和性别相关遗传

(一)课程内容

本章全面介绍生物性别决定机制和类型：性别决定的剂量补偿效应、激素和环境对生物性别分化的影响：以及与性别相关的遗传机制和特征。

(二)学习要求

本章熟悉剂量补偿效应、性反转、伴性遗传、性染色体、常染色体、限制性遗传等概念，掌握生物性别决定理论和类型，熟悉伴性遗传机制和遗传特征。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：生物性别决定类型、性别决定的剂量补偿效应、激素和环境对生物性别分化的影响。

2、掌握：剂量补偿效应、性反转、伴性遗传、性染色体、常染色体、限制性遗传等概念，生物性别决定机制。

3、熟练掌握：伴性遗传机制和遗传特征。

第十一章核外遗传

(一)课程内容

本章系统地介绍了细胞质遗传特征及其与母性遗传的差异，包括叶绿体和线粒体的遗传特征、叶绿体和线粒体的基因作图方法、植物细胞质雄性不育性的遗传等。

(二)学习要求

本章掌握母性遗传等概念，掌握细胞质遗传的概念和特点：了解细胞质遗传的物质基础和植物雄性不育的遗传。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：叶绿体和线粒体基因作图法。

2、掌握：叶绿体和线粒体的遗传表现和遗传特征。

3、熟练掌握：细胞质遗传特征与母性遗传差异，植物细胞质雄性无性遗传。

第十二章数量性状的遗传分析

(一)课程内容

本章全面介绍生物数量性状的遗传特征、数量性状的基本分析方法、数量性状分析的遗传模型、遗传力的估计方法、数量性状的基因定位。

(二)学习要求

本章熟悉质量性状、数量性状、遗传力、广义遗传力、狄义遗传力等概念，了解数量性状的遗传机理，掌握广义遗传力和狭义遗传力估计的一般原理和常用方法。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：数量性状的基本分析方法。

2、掌握：质量性状、数量性状、遗传力、广义遗传力、狭义遗传力等概念，数量性状的遗传特征，数量性状的遗传机制。

第十三章基因突变

(一)课程内容

本章全面介绍基因突变的类型、基因突变的分子基础、DNA的损伤与修复、基因突变的检测方法和基因突变在动植物物种中的应用。

(二)学习要求

本章学习基因突变、错义突变、无义突变、沉默突变等概念，了解突变的意义，了解突变的频率、种类、特征、表现和鉴定：熟悉基因突变的分子基础。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：基因突变的分子基础。

2、掌握：基因突变、错义突变、无义突变、沉默突变等概念、突变意义、突变频率、种类、特征、表现与鉴定。

第十四章近亲繁殖和杂种优势

(一)课程内容

本章系统介绍了生物近亲繁殖的概念、测定方法及近亲繁殖的遗传学效应：纯系学说和杂种优势：近亲繁殖及其在具有杂种优势的物种中的利用。

(二)学习要求

本章通过学习背诵近亲交配、杂种优势、近交系数、近亲系数等相关概念，了解近亲繁殖的遗传效应，了解近亲繁殖的测定方法，熟悉纯系学说和杂种优势理论假说，了解近亲繁殖和杂种优势育种的利用前景。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：近亲繁殖的遗传效应。

2、掌握：纯系学说和杂种优势理论假说，在近亲繁殖和杂种优势育种中的利用前景。

第十五章群体遗传平衡

(一)课程内容

本章全面介绍生物群体基因频率和基因型频率的概念、两者的关系：遗传平衡规律及其扩展：影响遗传平衡规律的主要因素。

(二)学习要求

本章学习孟德尔群体、随机交配、基因频率、基因型频率、遗传平衡规律、遗传漂变等概念，熟悉遗传平衡特征和群体基因频率及影响基因型频率的因素，淘汰平衡状态下基因频率的计算和显性个体、隐性个体和加性效应基因

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：遗传平衡定律及其扩展。

2、掌握：基因频率和基因型频率的概念是影响遗传平衡规律的因素。

第十六章遗传和进化

(一)课程内容

本章全面介绍生物群体的遗传多态性、物种形成机制和物种形成、生物群体分子水平上的遗传变异、生物体对化学药物的进化反应。

(二)学习要求

本章学习物种熟习、生殖隔离等概念，了解生物群体遗传多态性、物种形成机制和物种形成。 了解生物群体分子水平上的遗传变异、生物体对化学药物的进化反应。

(三)评价知识点和评价要求

1、理解：生物群体遗传多态性。

2、掌握：物种、生殖隔离等概念，物种形成机制与途径。

三.关于说明和实施要求

(一)《课程内容与考核目标》提法说明

纲要的审查要求提出了“理解”、“掌握”、“熟练”三个能力水平的要求。 这些含义是： 1、理解：考生要记住规定知识点的主要内容，归纳理解规定知识点的内涵和外延，熟悉其内容要点及其区别和联系，能够按照考核要求进行准确的解释、说明和论述。 2、掌握：要求考生掌握相关知识点，准确理解和记忆相关内容的原理、方法步骤等。

3、熟练掌握：要求考生必须掌握的课程核心内容和重要知识点。

(二)自学方法指导

本课程作为专业课程，综合性强、内容多、难度大，考生在自学过程中

请注意以下事项：

1、学习前，仔细阅读课程大纲第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟悉课程的基本要求和本课程与相关课程的关系，确保以后的学习紧紧围绕课程的基本要求。

2、阅读某-章教材内容前，应仔细阅读大纲中该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力水平要求，以便阅读教材时心中有数。

3、阅读教材时，要按大纲要求，逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点。 要深刻理解基木的概念，要掌握好基本原理，在阅读中遇到个别细节问题不清楚

菊治可以暂时不管，只要不影响她继续学习。

4、学习教材各章内容后，要认真完成教材中的习题和思考问题。 这个过程可以有效地理解、消化、强化自学者所学的知识，提高分析问题、解决问题的能力。

(三)社会助学要求

1、应该熟悉考试大纲对课程的总要求和各章的知识点。

2、要掌握各知识点要求达到的水平，深入了解各知识点的考核要求。

3、指导考生时，请以指定教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容---面与考试大纲的背离。

4、指导时对考生进行学习方法的指导，提倡考生“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，靠自己理解”的学习方法。

5、指导时要注意基础，突出重点，帮助考生对课程内容建立整体概念，对考生提出的问题应以启发引导为主。

6、注意应试者能力的培养，特别是自学能力的培养，应试者要逐渐学会独立学习，善于在自学过程中提出问题，分析问题，判断问题，解决问题。

7、为了让考生了解试题的难易程度和能力水平的高低不完全相同，各能力水平存在不同的难度问题。

(五)关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章的考核要求中，每一项为考试内容，问题涵盖章节，适当突出重点章节，增加重点内容覆盖密度。

2、试卷对不同能力水平要求的比例大致为“掌握”20%、“掌握”40%、“熟练”40%。

3、试题难度要合理。 可以分为容易、容易、难、难四个阶段。 这4个阶段在各试卷中所占的比例约为2: 3: 3: 2。

4、本课程试卷可采用的题型有名词解释、选题、判断错误、填空题、简答题、答疑和分析题(包括论述题或综合题)等类型(见附录题型示例)。

5、考试方式为闭卷笔试，考试时间150分钟。 评分是百分制，60分为及格分。

附录题型示例

一.名词解释

例如基因型

二、

选择题

例如在果蝇中，红眼w相对于白眼w为显性，控制该眼睛颜色的基因为伴性遗传。 纯合基因型红眼雌蝇与白目雄蝇杂交，F1为()；

A .早红眼，李白眼B .吉红眼，早白眼C .早台都是红眼D .早台都是白眼

三.判断错误

例如，随机交配群体，只要随机交配世代保持平衡，各世代的基因频率不变。

四.填补问题

例如，连锁基因间遗传距离越大，连锁强度在基因间的交换频率越高

五、

简单的解答

例如，病毒有什么遗传特征？

六.问答和分析问题

例如，某些生物的三对性状分别由Aa、Bb、Dd三对基因决定，且a对a显性，b对b显性，d对d显性。 将这三基因杂合子与三隐性纯合子杂交后，获得了如下表现型个体。

ABD 72

aBD 130

abD 495

AbD 3

abd 68

Abd 134

ABd 494

aBd 4

(1)三基因在染色体上的排列顺序如何？

)2)双交换值是多少？

)3)绘制连锁遗传图。

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