教资笔试科目二每日必刷真题 | Day 09
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真题演练
01儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（ ）。
A.习俗阶段
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
D.自律道德阶段
02新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（ ）。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.马卡连柯的《论共产主义教育》
03学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（ ）。
A.个性化与道德化
B.社会化与个性化
C.社会化与标准化
D.个性任化与趋同化
答案解析
01.
【答案】B
【解析】道德发展阶段论美国心理学家劳伦斯·科尔伯格提出。柯尔伯格在皮亚杰的道德发展理论基础上，提出了道德判断能力的发展有三种水平六个阶段的理论。三种水平，即：前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。其中每种水平又有两个阶段，共六个阶段，即：惩罚与服从的定向阶段、手段性的相对主义的定向阶段、人与人之间的定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段、社会契约的定向阶段、普遍的道德原则的定向阶段。
02.
【答案】C
【解析】本题考查教育人物及作品。1939年凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的就是他的这本教材。故本题选 C。
03.
【答案】B
【解析】本题考查教育的功能。教育就是通过个体的社会化和个体的个性化，促使一个生物体的自然人成为一个生活在现实社会中的具体的人。因此，教育对个体发展的作用表现为促进个体社会化和促进个体个性化。故本题选B。
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