瘖

（小小说）

作者|周永兰

刚出诊所没两步，嗓子又一阵奇痒，差点把草珊瑚含片咳出来。一片不行，就两片。我又取出一片放进嘴里。背后有人叫我，竟然是钟老师。她退休以后，更加精神了，一身广场舞长裙，衬托得她原本苗条的身姿更是婀娜。哪里像个年近六旬的人？听我咳嗽，她满脸同情：“咽炎犯了吧？”不待我回答，又看着我手里的药片，关切地说：“还开有其他药吧？光吃这不抵事。”我点点头，把手里的袋子提起来给她看。她笑了：“好，按时吃药，千万别拖。这病，退休了就好了。”说着，冲我摆摆手，说今天请了人去广场舞蹈摄像，不能迟到。钟老师曾经是学校唯一的专职音乐老师，歌声清脆如百灵，舞姿优美似孔雀。她上课很认真，一周近20节音乐课，一节不落，不但按照教材教歌曲，还教学生乐理知识、音乐鉴赏、乐器演奏。学校的大型活动，编排节目都是她。课上得好，学生喜欢；节目精彩，领导高兴，她的名气越来越大。可到了四十五岁那年，却不得不放弃音乐教学。嗓子坏了。因为常年过度用嗓，导致声带严重损伤，长出“小结”，几乎瘖哑。去几个大医院治疗，给出的建议大同小异：避免刺激性食物，尽量少用嗓子。钟老师不得不告别心爱的音乐课，在教导处、总务处干些杂事。一学期过后，嗓音渐渐好转，但与昔日清越嘹亮之美，相去甚远。领导商量，学校师资力量缺乏，长年聘请代理教师，她距离退休还有十来年，不能一直“打杂”，还是要带课。找钟老师谈话，她爽快地表态：听凭学校安排。于是，钟老师就带上了二年级某班的语文。领导考虑：钟老师没教过语文，就在一二年级循环；一年级小孩子刚入小学，养成教育很费口舌，钟老师嗓子不好，就先带二年级。钟老师教语文，家长有疑虑。一个教音乐认真的人，教语文差不了。领导不愧是领导，慧眼识人。一学期过去，别班的家长开始羡慕钟老师班的家长了：作业少，成绩还好，关键是娃爱学，你们少操多少心啊！

一年后，钟老师该教一年级了，有家长悄悄打听，想把孩子分到钟老师班上。领导高兴又烦恼，一次次给家长解释：我们的老师都很负责，分班必须均衡。我到这所学校两年后，钟老师就退休了。跟我搭班的男老师与她共事多年，提到钟老师，他感叹道：“她呀，职业病！”我以为他说的是钟老师的嗓子，他点点头又摇摇头，说不全是那。原来，钟老师嗓子出问题后，她在县上当领导的亲戚建议她去教体局工作，她不去，理由竟然是：习惯了学校的生活，换个环境不适应。“多少人想法设法千方百计离开教学一线，她居然喜欢。这不是职业病是啥？”我第一次见到钟老师，是听她的公开课。根据学校制度，她当时的年龄完全可以不上公开课。那天走进教室，我几乎被震撼：教室后面、过道，坐满了听课的老师，有本年级的，也有其他年级的。孩子们个个坐得端端正正，腰背挺直；桌面很整洁，课本、练习本和铅笔，摆放在合适的位置。钟老师穿着卡其色风衣，洋红色连衣裙打底，面带微笑，优雅端庄。一节课下来，我完全明白钟老师深受学生和家长欢迎的原因了。她对工作有种近乎虔敬的态度。课堂上，她态度温和但要求严格，始终微笑却纪律良好。教学方法灵活，资源运用适当。她很善于运用肢体语言，整节课说话不多，但是目光、手势和体态都在传达信息，或赞美，或否定，或提醒，或鼓励。我听得入了迷，直到她胸前的扩音器传来宣布下课的声音，才发现一节课已经结束了。她的声音比较沙哑，想起传闻中她银铃般的歌声，我突然有些难过。连着吃了两天药，嗓子疼痛减轻，但是药一停，又觉得嗓子发痒，开始咳嗽。没办法，我又去了那家诊所。或许是因为天色已晚，竟然只有医生一人。他悠闲地坐着，正在看视频。见我进去，他放下手机，笑着问我：“还是不舒服？”我点点头，目光瞥见了手机上的视频，咦，那不是钟老师么？她在领舞，动作优美舒展，扩音器里传出她认真的声音：“向左，一二三四……”

“跳得好吧？这是咱们县最牛的广场舞团。”医生笑着站起来，示意我坐下，张开嘴，他打开手电筒往里看，边看边说：“这个领舞的钟老师教得好，就是规矩太多。不能迟到，跳舞时不能聊天，不能结小团体，不能说人是非。”我想告诉他，那是优秀的职业习惯。可是嘴巴大张着，不能说话。他收起手电筒，接着说：“我媳妇有次迟到了，硬是认错道歉，才算过去。那些跳舞的又敬她又怕她。”我担心他只顾说话，没看清我喉咙的状况。踌躇一番，鼓起勇气正要问，他已经坐下开药了。我扫码付钱，他把药递给我，笑着说：“你这也是职业病，别着急，慢慢来。平时多用胖大海泡水喝，加几朵菊花效果更好。”我蓦地一惊，恍惚中看见一张巨大的处方便签向我迎头盖下。